声明
摘要
绪论
一、问题的提出
(一)初中生思维特点需要加强创新思维的训练
(二)中小学基础教育课程改革对创新思维的培养提出新的要求
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、相关文献综述
四、研究方法
(一)文献法
(二)案例研究法
(三)经验总结法
五、相关概念
(一)创新
(二)创新思维
(三)创新教育
第一章 培养学生创新思维的理论依据、目标与构成要素
一、培养学生创新思维的理论依据
(一)我国学者对创新思维的研究成果
(二)初中英语课新课标提出要加强创新思维的培养
二、培养学生创新思维的基本目标
(一)帮助初中生形成正确的自我意识
(二)培养学生健全完整的人格
(三)培养初中生创新的兴趣
三、学生创新思维的构成要素与培养
(一)鼓励与培养学生的求异思维
(二)发展学生的想象力
(三)培养学生敏锐的观察力
第二章 课堂教学中创新思维培养的基本策略
一、确立学生主体地位 培养创新思维能力
(一)建立新型的师生关系 营造宽松的学习氛围 激发创新思维
(二)坚持落实学生的主体地位 培养创新思维
(三)教师理念的更新
二、精心设计教学 为学生设置创新机会
(一)情景教学法
(二)任务型教学法
(三)合作学习法
(四)合理运用多媒体教学手段
三、合理整合英语教材 在体验中提升能力
四、加强听说读写培养 注重教学互动
第三章 学生创新思维评价方式探究
一、开展小组课题实验
二、进行学期综合评定
三、探索多元化的评价方式
第四章 教学中创新思维培养应注重的问题
一、加强基础教育
二、创设实施创新教育的环境与氛围
(一)要创设良好的学校氛围
(二)要创造艺术的环境
(三)要创设良好的家庭氛围
结语
参考文献
后记
