声明
摘要
1 绪论
1.1 混合式学习研究背景
1.2 混合式学习研究现状和关键技术
1.2.1 混合式学习研究状况
1.2.2 混合式学习关键技术
1.3 混合式研究内容与方法
1.3.1 混合式学习方法研究的内容
1.3.2 混合式研究的方法
1.4 本文的内容组织
2 混合式学习研究
2.1 传统的学习方法回顾
2.2 混合式学习的内涵
2.3 混合式学习的优点
2.4 混合式学习的模式探讨
2.5 本章小结
3 BB教育平台
3.1 引言
3.1.1 BB教育平台的基本构成
3.1.2 BB教育平台的定位
3.2 BB平台的使用
3.3 本章小结
4 应用文写作的混合学习研究
4.1 引言
4.2 应用文课程特点分析
4.3 《应用文写作》教学设计
4.3.1 《应用文写作》课程目标定位
4.3.2 学习环境和学习对象分析
4.3.3 《应用文写作》教学设计
4.3.4 在线课程分析设计+在线学习模式
4.4 BB教育平台在应用文写作中的应用
4.4.1 课程准备
4.4.2 课堂实践案例
4.4.3 课后实践方案
4.5 本章小结
5 基于BB平台应用文写作课程混合式学习的组织与管理实践
5.1 概述
5.2 组织方式分析
5.3 实践计划
5.4 时间步骤安排
5.5 在BB平台上的实施
5.6 实践总结
5.7 小结
6 总结与展望
6.1 本文总结
6.2 未来展望
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单