高中文言文自主学习的校本实践探究——以石家庄市第一中学为例

摘要

自主学习在中学阶段的语文教学中倡导并实施已有时日，众多的研究者在这方面取得了一定成果。笔者所在学校高中的文言文自主学习从纵向和横向两个方面展开，初见成效的同时也存在一定的问题。针对当下现实状况，笔者拟就“高中文言文自主学习”这一课题，在吸收前人研究成果的基础上，结合我校近几年的教学实践做进一步的研究和思考。
　　本论文共分为四章，第一章阐述当前与高中文言文自主学习相关的一些研究和实践状况;第二章首先界定了自主学习的基本概念，然后论证高中文言文自主学习的理论依据和现实依据，从而明确了高中文言文自主学习的内涵以及现实意义;第三章是论文的主体部分，介绍了我校文言文自主学习的纵向实践和横向实践，并对其特色与优势进行了深入研究;第四章主要以案例的形式展示了学生自主实践的成果，并对我校实践过程中的问题进行反思。

目录

声明

摘要

引言

第一章 当前高中文言文自主学习的相关研究与实践

第一节 高中语文自主学习的研究现状

一、教师教学指导方法的研究

二、学生自主学习方法的研究

第二节 高中文言文教学的研究现状

一、教学方法的研究

二、教学现状的反思

第三节 高中文言文自主学习的研究现状与实践

一、高中文言文自主学习方法的研究

二、当前我校文言文自主学习研究的实践

第二章 高中文言文自主学习的理论阐释

第一节 高中文言文自主学习的内涵

一、自主学习的概念

二、自主学习的特征

第二节 高中文言文自主学习的依据

一、自主学习的理论依据

二、高中文言文自主学习的现实依据

第三章 我校文言文自主学习纵横向实践研究

第一节 文言文自主学习的纵向实践研究

一、文言文自主学习示范与引领

二、文言文自主学习实践与提升

三、文言文自主学习演示与拓展

第二节 文言文自主学习的横向实践研究

一、成语俗语与文言基础

二、诗词名句与文言文化

三、影视作品与文言文化

四、写作运用与文言素材

第三节 我校文言文自主学习实践特色研究

一、教师方面

二、学生方面

第四章 高中文言文自主学习的反思与成果展示

第一节 高中文言文自主学习的反思

一、对学生学习层面的反思

二、对教师指导层面的反思

第二节 高中文言文自主学习创新案例成果

结语

参考文献

后记