智能化背景下英语四级阅读能力模型研究与应用

摘要

智能化学习是学生通过自身原有知识和经验与 E-Learning系统的交互活动来获取知识、能力的过程。英语四级，是由国家教育部高等教育司主持的，以推动大学英语教学大纲贯彻执行、客观测量大学生英语能力为目的的全国性教学考试。 四级考试作为衡量大学生英语能力的测试，其重要性日益增加，而在四级考试中，阅读理解占整个考查内容的一大部分，阅读理解的重要程度可想而知。随着社会信息化程度的提高，家长、学校、社会对发展学生个性的学习方式的认可，以及大学学习方式相对于中学的自主化，传统的四级练习方式越来越难以适应学生的学习需求，因此，以智能化学习为基础的阅读学习模式有着十分重要的应用价值。 本文着重于构建智能化背景下英语四级阅读智能化学习模式，在各种教学理念指导下，分析构成英语四级阅读理解的各项能力，根据各项能力指标设计能力模型。在各种智能化技术的支持下，最后完成英语四级阅读理解学习平台的搭建。文章结构如下： 第一章：绪论。本章主要概述关于智能化学习的国内外研究现状，国内现有英语四级学习平台的特点，以及本研究的意义。 第二章：理论支撑。本章主要论述支撑英语四级阅读智能化学习模式构建的理论，以及在学习模式的构建中，如何体现上述理论。 第三章：英语四级阅读智能化学习模式的构建。本章主要目的为归纳总结学习模式的能力指标、对各项能力简要介绍、建立能力模型、阐述关键项目选择流程。 第四章：智能化阅读学习平台的介绍。本章主要介绍智能化阅读学习平台的页面设计、学习流程以及平台特点。 第五章：应用部分。从外观、学习过程、反馈过程着手，主要讲智能化阅读学习平台的具体应用情况。 第六章：结论部分。对全文进行归纳、总结。分析研究过程中各项不足，遇到的各种问题，以及未来的研究方向，供读者参考。 在研究过程中，笔者需要对历年真题进行归纳、总结，收集的数据包括2007年-2017年的四级真题题目数量、各项能力所对应题目数量、历年各项能力题目数量。目的为根据各能力题目数量得出各项能力所占权重，根据历年来各项能力题目数量得出各项能力在历年来受重视的变化趋势，从而使学习者据此进行注意的分配。 新阅读能力模型的建立，以及学习平台的搭建，目的在于给学习者提供一个崭新的学习思路与学习环境，使学习者更有效率地进行学习，最后提高四级通过率。

目录

声明

1 绪论

1.1 概念界定

1.2 选题缘由

1.3 选题意义

1.4 国内外研究现状

1.5 研究方法

1.6 主要研究内容

2 相关理论研究

2.1 建构主义理论

2.2 认知主义学习理论

2.3 人本主义学习理论

2.4 新建构主义学习理论

2.5 联通主义学习理论

2.6 小结

3 英语四级阅读智能化学习模型构建

3.1 阅读理解能力常用模型

3.2 新阅读能力模型

3.3 智能化学习模式

4 智能化阅读学习平台

4.1 技术开发框架

4.2 学生APP介绍

4.3 平台特点

4.4 平台后续工作

5 平台应用

5.1 平台应用基本情况

5.2 问卷分析

5.3 小结

6 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 创新点

6.3 不足与反思

6.4 后续研究

参考文献

附录

致谢