翻转课堂在初中文言文教学中的应用研究

摘要

文言文教学是初中语文教学中的重要组成部分,在传统文化教育中有着举足轻重的作用。但由于文言文本身的语言特点，其用法与现代汉语和人们日常用语差距较大，通常教师感到难教，学生感到难学，使得文言文的授课成为初中学的语文教学的难点。 本文旨在通过探索应用一种新的智慧化文言文教学模式，即：翻转课堂教学，解决初中文言文教学过程中出现诸如“反馈不及时”、“思考不深入”等问题，促进教师教与学生学同频同步，大幅提高课堂学习效率，使得学生收获最佳的学习效果。 本文主要内容如下： 绪论内容包括问题提出的背景、研究的意义，研究方法和相关概念的界定。 第一部分主要阐述了初中文言文教学现状及信息化教学手段的运用，指出翻转课堂在其中应用的现实意义，并分析翻转课堂在文言文教学中的优势。 第二部分提出翻转课堂应用在初中文言文教学中的理论和实践依据，指导文言文翻转课堂教学模式的研究。 第三部分对翻转课堂文言文教学模式的应用环境及课堂设计思路进行论述，研究翻转课堂在初中文言文教学中的实施策略和结果，以及教学模式的建立，最终研究文言文翻转学习与课堂教学的深度融合。 第四部分以初中文言文教读篇目《桃花源记》为例，阐述翻转课堂在文言文教学中的具体实践应用过程及效果。 最后重点阐释关于翻转课堂与初中文言文教学结合的得失思考。 总之，本文把以学生为本的理念作为出发点，以传统课堂与信息化教学相结合为依托，深入研究信息化教学手段，并重点研究学生学习成果，研究在信息化教学驱动下的翻转课堂文言文教学的实践方法及实施过程，以及实施效果。把研究结果运用到文言文教学实际中，拓展教学互动方式，以提高学生文言文学习的效率。

目录

声明

绪论

第一节 论题提出的背景和研究意义

第二节 研究现状及相关概念界定

第一章 翻转课堂在文言文教学中的应用研究概述

第一节 初中文言文教学现状

第二节 初中文言文教学设计新思路——翻转课堂

第二章 翻转课堂在文言文教学中的理论和实践依据

第一节 理论依据

第二节 实践经验

第三章 文言文翻转课堂教学模式研究

第一节 翻转课堂在初中文言文教学中的应用环境

第二节 文言文翻转课堂设计思路

第三节 文言文翻转课堂教学模式的建立

第四节 翻转课堂文言文教学中微课的制作

第五节 翻转课堂在文言文教学中的实践效果调查分析

第四章 翻转课堂在初中文言文教学中的应用——以《桃花源记》为例

第一节 设计及实施过程

第二节 教学生成的反馈分析

第五章 关于翻转课堂与文言文教学结合的得失思考

第一节 关于文言文翻转课堂教学策略实施的思考

第二节 文言文翻转课堂学习效果思考

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单