中职学校特殊家庭学生的教育管理研究——以S职业技术教育中心为例

摘要

现代社会的经济高速发展，人们的日常思维也随之发生很大的变化，特别是婚姻观发生的急剧变化导致了离婚率日益递增，单亲、离异、重组等特殊家庭的数量呈上升趋势。这些特殊家庭的子女教育出现了许多问题，有的家长忙于工作对孩子管教不严、甚至放任其去，有的家长对孩子的管理粗暴、缺乏耐心，或者打骂体罚，还有的家长希望补偿孩子，就溺爱无度。这些做法没有使得孩子形成正确的人生观和价值观，甚至有些孩子的心理是扭曲的。这样给学校的教育管理工作带来了极大的困难。特别是中等职业学校中，特殊家庭学生的数量逐渐增多，本文以S职业技术教育中心为例，对特殊家庭学生的学校教育管理现状进行了分析，并对该校特殊家庭学生存在教育管理问题的原因进行分析，最后给出了特殊家庭学生学校教育管理策略的建议。 特殊家庭中职生群体中，大多数学生有着敏感、自卑的心理。受到家庭破裂的影响，他们没有得到父母双方的爱，心理上容易产生偏差，再加上进入中职学校，使他们觉得和自己原来的初中同学有差距，因此会表现为性格孤僻、情绪低落、心情浮躁、好走极端、抑郁悲观，这种心态不及时纠正会严重影响学生情感、意志和品德的发展，甚至会导致青少年犯罪的发生。特殊家庭的学生在校期间会表现出不断制造麻烦，给班级和学校带来了很大的教育管理难度。面对来自不同生活环境、不同家庭背景、具有不同性格特征的学生，采取的教育管理方式和手段必然是不同的。 本文共分为四章，第一章绪论，介绍了论文研究的问题及意义、研究综述、研究的方法与思路。第二章对S职业技术教育中心的特殊家庭学生的学校教育管理现状进行了分析，包括特殊家庭学生的基本情况、特殊家庭学生的教育管理现状和学校教育管理中的难点。第三章是对S职业技术教育中心特殊家庭学生存在教育管理的问题和原因进行分析，包括学生自身的原因、学校教育管理措施不够落实、家庭教育功能弱化。第四章是对特殊家庭学生学校教育管理策略的建议。包括加强制度建设，做好特殊家庭学生的学校教育管理工作；建立高素质的教师队伍，保障特殊家庭学生健康成长；加强课堂与课外教育管理；对德育教育要重视；加强校园文化建设；加强家校合作。 作为一名中职学校的班主任，管理好班级，建立和谐的师生关系是我的目标，因此我开始关注特殊家庭学生群体，把其中部分学生的转化作为主要工作内容，希望通过本论文的研究指导自己的班级管理工作，尽量在不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使特殊家庭学生摆脱阴影，朝着健康方向发展，引起更多人对特殊家庭学生教育管理的思考。

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摘 要

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第一章 绪 论

一、问题的提出

S职业技术教育中心特殊家庭学生的基本情况与学校教育管理的难点

S职业技术教育中心特殊家庭学生存在教育管理的问题与原因

特殊家庭学生学校教育管理的对策

结 论