声明
引言
（一） 选题背景与研究意义
1. 选题背景
2. 研究意义
（二） 国内外研究现状综述
1. 国内研究现状
2. 国外研究现状
（三） 研究思路与方法
2. 研究方法
（四） 重点难点与创新点
2. 创新点
一、 《道德与法治》中“探究与分享”栏目的基本内容概述
（一） 《道德与法治》中“探究与分享”栏目的内涵
1. 探究的内涵
2. “探究与分享”的内涵
（二） 《道德与法治》中“探究与分享”栏目的类型及具体形式
1. “探究与分享”栏目的类型
2. “探究与分享”栏目的具体形式
（三） 《道德与法治》中“探究与分享”栏目的特征
1. 主体性
2. 实践性
3. 体验性
4. 探究性
二、 《道德与法治》中“探究与分享”栏目设置的必要性及重要性
（一） “探究与分享”栏目设置的必要性
1. 《思想品德课程标准》的必然要求
2. 完善课程形态的必然要求
3. 青少年自身发展的需求
（二） “探究与分享”栏目设置的重要性
1. 有助于培养学生学科核心素养
2. 有助于学生实现价值生成
3. 有助于提高课堂教学实效性
三、 《道德与法治》中“探究与分享”栏目的运用
（一) “探究与分享”栏目的运用原则
1. 适应性原则
2. 启发性原则
3. 教师主导与学生主体相结合的原则
4. 实践性原则
（二) “探究与分享”栏目的运用策略
1. 思维拓展类“探究与分享”栏目的运用策略
2. 情境讨论类“探究与分享”栏目运用策略
3. 体验反思类“探究与分享”栏目运用策略
4. 行为导向类“探究与分享”栏目运用策略
5. 综合型“探究与分享”栏目运用策略
结语
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果
