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(三)研究思路及方法
2.推动课堂教学发展
3.精读栏目,把握栏目价值精髓
王静;
华中师范大学;
机译:从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例
机译:初中《道德与法治》教学中培养学生核心素养的途径探究
机译:小学《道德与法治》教材育人功能初探
机译:运用创造力学习策略研究创造力,创造风格,创造气候的研究-以工程教育为例
机译:探究专业发展计划对中学理科教师的观念和探究教学运用的影响。
机译:我具有文化能力现在呢?在社区参与研究与实践中运用探究方法探索文化谦卑文化反应能力和批判性自我反思
机译:商业产品中卤代二苯并对二恶英和二苯并呋喃的测定指南(pB88-101050的重新公告 - 见说明栏目的解释)
机译:运用“ ON Louise Hay”和SN Lazarev证词的冥想“ ON Louise Hay”的应用程序“ Katsudzo Nishi Health System”,以自愈方法治愈月球淋巴结上的星座运势ZARAEVA AV方向作为教材
机译:运用能够分享经验的点数和使用点数的春季鞋的饮食体验系统,使用户能够进行饮食
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
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