面向新世纪高校创造教育教学模式的建构

摘要

该文主要由四部分构成:首先分析了高校创造教育教学产生的时代背景.其次,综述了国内外关于创造性思维的研究成果.第三,探讨了现代教育技术在高校创造教育学模式构建中的作用.第四,从宏观和微观两个层面对高校创造教育教学模式的构建进行了初步探讨.这里需要指出的是,思维是从问题开始的,个体的创造性往往体现于问题解决过程中.据此,作者提出了以问题解决为中心的创造教学模式,并依据建构主义学习理论对创造教学模式进行了系统设计,力图将学习者创造性的形成蕴含于问题解决的过程之中.

目录

文摘

英文文摘

一、引言

(一)问题的提出

1.信息技术的发展与教育形态的嬗变

2.信息技术时代高等教育的特征

3.我国高等教育改革与发展的趋向——创造教育

(二)本课题的研究目的、意义及研究方法

二、创造教育的理论基础

(一)创造教育思想与实践的探索

(二)国内外关于创造性思维研究成果综述

1.脑与思维

2.受控的回归理论——精神分析学派的观点

3.创造力的人格特征理论——人本主义的观点

4.创造力的信息加工理论——认知学派的观点

5.创造力的心理能力理论

6.创造力的三维模型理论

三、现代教育技术在高校创新教育教学模式构建中的作用

(一)现代教育媒体可为高校创造教育教学模式的构建提供理想的教学环境

(二)现代教学设计理论可为高校创造教育教学模式的构建提供先进的理论依据

四、高校创造教育教学模式的构建

(一)关于大学生创造性思维特点的分析

(二)关于教学模式的界定

(三)高校创造教育教学模式的基本构成

1.教育哲学主题

2.功能目标

3.构成因素与关系

4.教学环境

5.教学内容及教材

6.教学过程与程序

(四)以问题解决为中心的高校创造教育教学模式的设计

1.问题，问题解决与创造性问题解决

2.以创造性问题解决为中心的创造教育教学模式的设计

五、结论

致谢

参考文献