网络学习环境中的情感交流研究

摘要

在网络学习环境中，师生时空分离而导致的情感交流缺失一直是困扰广大远程教育工作者的一个难题。因此，加强与完善网络学习环境中的情感交流，突破“距离”的界限开发一个与学习者亲近的、蕴涵情感关怀的、人文化的学习环境成为课程设计者的一大挑战。 本论文从教育中情感交流的重要性分析出发，通过传统学习环境与网络学习环境的比较，系统地论述当前网络学习环境中情感交流缺失的表现形式及其产生原因，并对网络学习环境进行了理性分析。在此基础上，以远程交互分类理论为依据，分别从课程内容、教师、学习者、共同体的角度提出了促进网络学习环境中情感交流的若干策略。

目录

文摘

英文文摘

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第一章前言

一、相关概念界定

二、网络学习环境中关于情感交流问题的研究综述

三、正确看待网络学习环境中学习者的情感交流与发展问题

四、网络学习环境中情感交流研究的目的和意义

第二章网络学习环境中情感交流的特征分析

一、教育中情感交流的重要性

(一)情感及情感交流

(二)情感交流在教育教学过程中的地位和作用

二、网络学习环境中情感交流的理性分析

(一)传统学习环境与网络学习环境的比较

(二)网络学习环境中情感交流缺失的表现形式

(三)导致网络学习环境中情感交流缺失的原因

三、网络学习环境中情感交流的特征

(一)网络学习环境中情感交流的利弊剖析

(二)网络学习环境中情感交流的特征

(三)促进网络学习环境中情感交流的措施

第三章网络学习环境中促进情感交流的策略

一、网络学习环境中情感交流的设计原则

二、网络学习环境中促进情感交流的策略

(一)课程内容的角度

(二)教师的角度

(三)学习者的角度

(四)共同体的角度

第四章结论

主要参考文献

致谢