远程教育下成人学习者特征分析

摘要

随着计算机网络技术在教育领域运用的广泛深入，远程成人高等教育成为成人教育、继续教育的新形式，对推进我国终身教育体系和学习型社会的形成起到了重要的作用。在这种背景下，研究远程成人教育的学习者特征分析要素，构建符合我国国情的远程成人教育模式，有助于推动我国远程成人教育事业的发展。本文首先通过查阅相关文献资料，掌握了国内外有关远程学习者学习特征的研究现状，同时阐述了远程教育和成人教育的发展及学习特征的研究相关理论，为研究远程成人学习者特征打下理论基础。本文通过对比分析七种学习者的特征模型，结合传统学习者特征分析的相关研究成果，根据适用性、精炼性的原则，确定了远程教育中成人学习者特征的要素，即学习者的基本特征、学习者的学习动机、学习者的学习策略和学习者的学习障碍等四个方面，并依据选定的学习者特征要素，经过检验，生成符合实际应用的学习者特征调查问卷。本文选取河北大学、河北农业大学、华北电力大学三所高校的远程成人学生为对象，进行问卷调查，并对调查结果加以分类。通过数据分析，了解学习者的各种特征对其学习过程的影响。最后，基于远程教育下成人学习者的特征分析，本文从教学组织与管理机制两个方面提出一些意见和建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

第2章相关理论基础

第3章远程成人教育中学习者特征模型

第4章远程成人学习者特征的调查分析

第5章基于远程成人学习者特征的教学过程组织与管理的建议

结论

参考文献

附录基于远程的成人学习者特征调查问卷

致谢

硕士研究生期间发表的学术论文