基于预制语块的中职英语博客写作教学研究

摘要

英语写作是英语学习中最难的一个环节,是一个长期认知的过程,需要长期的积累和努力。中职学生在英语教学和学习方面不同于普通高中学生,有鲜明的职业取向,所以英语教学更注重实用性和交际性,英语写作是英语交际手段之一,故中职英语教师要探索研究提高中职英语写作教学效果的教学法。通过本课题研究,利用博客平台和预制语块教学法相结合进行中职英语写作教学,改变传统的词汇、语法分离教学,尝试预制语块,即语法化的词汇教学,同时从传统课堂英语写作转变为利用网络博客课外写作。预制语块教学可以帮助学生更快记忆单词,更容易理解句子和文章,学习更地道、更准确的英语,增强英语学习的自信心和兴趣。
　　博客这个新兴的辅助教学手段能激发学生的好奇心和主人翁的精神,学生通过博客的留言和评论功能可以进行交流和讨论,实现协作学习。网络为学生提供丰富的信息资源,学生在浩瀚的网络世界学会搜集和选择有用的资料,学会使用网上字典查生词以及正确的用法,有助于学生学会自主学习。通过文献资料法对国内外已有研究文献加以分析研究,对预制语块应用于英语写作的优势和特点,以及博客应用于英语写作的优势和特点有进一步的了解,为基于预制语块的中职英语博客写作教学研究提供了理论依据。
　　通过问卷研究法、访谈调查法分析了基于预制语块的中职英语博客写作教学研究的必要性和可行性;通过行动研究法结合中职英语写作实际教学情况进行教学活动设计,对学生的英语写作案例进行效果分析,并对博客平台上运用预制语块教学法实施中职英语写作教学实践进行反思。经过研究、探索和实践,形成了一套基于预制语块的中职英语博客写作教学的教学流程,效果显著、操作性强。

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第1章 前 言

1.1 研究背景、目的及意义

1.2 研究现状

1.3 研究目标、内容和方法

第2章 预制语块和博客应用于中职英语写作的可行性分析

2.1 中职英语写作教学现状

2.2 预制语块英语写作教学的优势

2.3 博客应用于中职英语写作教学的可行性分析

2.4 基于预制语块的中职英语博客写作教学的优势

第3章 基于预制语块的中职英语博客写作教学设计

3.1 教学设计前期分析

3.2 教学设计

第4章 基于预制语块的中职英语博客写作教学实践

4.1 教学实践设计

4.2 教学行动实施

第5章 论文研究的总结与展望

5.1 研究的结论

5.2 研究的创新点

5.3 研究中存在的问题

5.4 研究展望

参考文献

附录

致谢