过度自信对外显和内隐学习条件下二语词汇学习图优效应的影响

摘要

已有研究证实了在二语词汇学习中存在图优效应,可新近的研究发现,被试的信心水平会影响图优效应。盲目的高自信水平并没有给记忆效果带来好处。可是,已有的研究只探讨了线索回忆条件下的外显记忆中的图优效应问题。然而内隐记忆与外显记忆在机制和特点上存在诸多区别,那么过度的自信水平是否会向影响外显记忆一样影响内隐记忆,这是待考察的问题。另外,前人研究是以英语等字母文字为基础的,韩语等文字在拼写形式上具有更强的图形化特点,图优效应在东方语言的学习中是否一致也需要进一步考察。本研究根据这些待解决的问题设计了两个实验。实验一,解决图优效应在外显和内隐记忆中是否都存在,以及是否存在过度自信的情况。如果有过度自信,实验二通过指导语消除过度自信,以探讨过度自信对图优效应的影响,并对比这种影响在外显和内隐两种记忆形式中是否有所区别。结果发现:
　　(1)第二语言词汇学习中的图优效应会受到学习者自信水平的影响。过度的自信会导致图优效应消失。
　　(2)通过警示语消除了过度自信后,图片结合词汇的学习方式明显优于文字对译的学习方式,出现图优效应。自信水平能够正向预测记忆成绩。
　　(3)图优效应更多地出现在内隐记忆任务中。
　　整个研究表明过度自信在一定程度上会掩蔽图优效应。

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第1章 序 言

第2章 文献综述

2.1 多媒体学习的有关研究

2.1.1 概念界定

2.1.2 多媒体学习的理论基础

2.2 图优效应及其影响因素

2.2.1 图优效应

2.2.2 图优效应的理论解释

2.2.3 图优效应的影响因素

2.3 外显和内隐记忆的相关研究

2.3.1 外显和内隐记忆的界定

2.3.2 外显记忆和内隐记忆的区别

2.3.3 外显记忆和内隐记忆的相关理论

第3章 问题提出

第4章 实验研究

4.1 实验一：外显与内隐记忆中的图优效应与自信水平

4.1.1 实验目的

4.1.2 被试

4.1.3 实验设计

4.1.4 实验材料

4.1.5 实验程序

4.1.6 数据分析

4.1.7 实验结果

4.1.8 讨论

4.2 实验二：消除过度自信对二语词汇学习中图优效应的影响

4.2.1 实验目的

4.2.2 被试

4.2.3 实验设计

4.2.4 实验材料

4.2.5 实验程序

4.2.6 数据分析

4.2.7 实验结果

4.2.8 讨论

第5章 综合讨论

5.1 外显记忆和内隐记忆对二语词汇学习的影响

5.2 内隐记忆条件下的图优效应

5.3 自信水平对二语词汇学习的影响

5.4 研究不足与展望

结论

参考文献

附录

后记