“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理研究

摘要

随着新课程改革不断深入，学案导学应运而生，成为提高学生学习效率、增强学生自主性的重要学习方式。课堂教学模式的改变带动了课堂教学目标、学习方式、学业评价体系等方面的变革，势必也推动课堂管理的改革。课堂教学质量不仅仅取决于课堂教学本身，而且还有赖于课堂管理。课堂管理是“学案导学”教学实践中的重要组成部分，是培养学生个人责任感与终身学习能力，提高课堂教学效率的有效手段。本研究从一线教师的角度出发，探究“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理中存在的问题并提出改进策略，为奋斗在一线教学的任课教师提供一套可以尽快上手的新型课堂管理策略，致力于将“学案导学”教学模式更好地融入课堂。
　　本文通过对课堂管理基础理论的研究，以及对“学案导学”教学模式在职业高中旅游专业课堂教学中的具体实践，分析并归纳总结了“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理的实施步骤：课堂环境管理、课堂规则管理、课堂氛围管理、学案作业管理、学生分组管理、课堂控制管理。针对这六个方面，运用课堂观察法、问卷调查法、访谈法分析了“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理存在的问题，从一线旅游专业教师的角度出发，结合新课程改革的教育理念，较为系统地提出了解决“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理的改进策略：科学、合理地规划课堂环境；建立完善可行的课堂规则，加强学生自我管理；创造平等、和谐的课堂氛围；学案作业的有效管理；科学合理的分组，因人而异的分工，建立有效评价体系；完善教师在各环节中的作用。

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第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 问题提出

1.3 研究的意义

1.4 研究对象

1.5 研究的方法

第2章 相关理论研究

2.1 “学案导学”课堂教学模式概述

2.2 课堂管理的理论研究

第3章 “学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂教学与管理内容

3.1 “学案导学”在职业高中旅游专业课堂教学的内容

3.2 “学案导学”在职业高中旅游专业课堂一般操作过程

3.3 “学案导学”教学对职业高中旅游专业课堂管理提出的要求

3.4 “学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理实施的步骤

第4章 “学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理中存在的问题

4.1 “学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理现状调查

4.2 “学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理现状问题分析

第5章 解决“学案导学”模式下职业高中旅游专业课堂管理问题对策

5.1 科学、合理规划课堂环境

5.2 建立完善可行课堂规则，加强学生自我管理

5.3 创造平等、和谐课堂氛围

5.4 学案作业的有效管理

5.5 科学合理的分组，因人而异的分工，建立有效评价体系

5.6 完善教师在各环节中的作用

结语

参考文献

附录

致谢