以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查与研究——以德州市六所幼儿园为例

摘要

生命是教育的基础，生命教育作为一种新的价值取向正越来越多的受到人们的重视。幼儿期作为人生发展的起始阶段，在整个人生发展中起着举足轻重的作用，因此有必要对幼儿进行可接受的生命教育。绘本具有图画的叙事性、文图的结合性、内容的趣味性、主题的哲理性等特征，绘本利用“图文合奏”的形式，向幼儿传达着深刻的道理。具有良好的生命教育主题的绘本应当成为幼儿生命教育的载体，在幼儿园中充分运用，并发挥它们的价值。以绘本为载体的生命教育是幼儿教师为了使幼儿了解生命现象、获得保护自己的技能、培养生命的情感以及初步的了解生命的价值，而采取的有目的、有计划、有组织地开展以生命教育主题绘本为载体，融合阅读教学活动、游戏活动、实践体验活动以及亲子活动等于一体的主题活动，对幼儿的生命认知、生命健康、生命情感、生命价值等方面产生积极影响的教育过程。
　　本研究依据幼儿文学、教育学、心理学、生命哲学等相关理论，采取量的研究和质的研究相结合的研究方法。通过选取德州市六所幼儿园的180位教师为调查问卷对象、随机选取18位教师作为访谈对象以及3个小、中、大班的课堂教学活动作为观察对象，综合运用调查法、观察法等多种研究方法，对教师利用绘本开展幼儿生命教育的现状进行调查与研究。
　　研究发现：幼儿园对利用绘本开展生命教育的意识较高，但开展不足；教师利用绘本开展幼儿生命教育的能力还有待提高；师资培训和教研活动开展较少；家园合作比较缺乏。应采取的措施有：开展园本课程研究，推动幼儿生命教育的顺利进行；增加相关知识储备，提升教师生命教育主题绘本的教学能力；加强师资培训和教研活动的开展；加强家园合作，充分利用家庭资源；充分利用自然资源和社会资源，丰富幼儿的生命体验。

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第1章 绪 论

1.1 研究缘起

1.2 研究目的与意义

1.3 相关研究综述

1.4 相关概念界定

1.5 以绘本为载体开展幼儿生命教育的理论基础

1.6 研究方法

第2章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查问卷分析

2.1 教师对幼儿生命教育内容及其价值的认识与重视情况

2.2 教师对运用绘本开展幼儿生命教育的具体实践的分析

2.3 教师对以绘本为载体进行幼儿生命教育的教研和培训情况分析

2.4 利用绘本开展幼儿生命教育在家园合作方面的要求情况分析

第3章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的教学实录分析

3.1 教师能够根据幼儿的发展特点选择适宜的生命教育绘本

3.2 教师能根据幼儿的年龄差异选择不同层次的生命教育内容

3.3 教师的生命教育方法单一

3.4 教师对绘本所传达的生命教育内涵认识不够

3.5 绘本教学活动的延伸明显不足

第4章 研究结论与教育建议

4.1 研究结论

4.2 教育建议

结语

参考文献

附录

附录1 以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查问卷

附录2 教师访谈提纲

附录3 生命教育主题绘本教学实录

附录4 生命教育主题绘本推荐

致谢

攻读硕士期间取得的科研成果