舟溪逸夫中学音乐教育现状考察研究

摘要

民族文化是一个民族品质与内涵的基础与表现,是构成民族精神的内在因素,博大精深的民族文化在历史的长河中不断积累,在社会发展的浪潮中也不断流逝。中华民族的音乐文化经历了数千年的积累数量之多浩如烟海。她是中华民族生活与情感的体验,也是华夏民族的才智和信仰的体现。而当下,我们的民族音乐文化在迅速消亡。尤其在偏远少数民族聚集地区,其消亡速度尤甚。
　　一个民族音乐教育质量的好坏影响着该民族音乐文化的传承、发展与未来。在全球一体化及多元文化的背景下,民族地区音乐教育将何去何从?这一问题不断的促发人民思考如何更好的应对民族地区音乐文化流失现象。
　　凯里舟溪苗族音乐文化作为弥足珍贵的中华民族文化遗产之一,现状如何?传承如何?就目前现状观察,有哪些缺点急需改进?有哪些优点值得弘扬?本文以舟溪逸夫中学少数民族音乐教育现状为例,以多元思维方式和该校音乐教育现状为指导,以完善该学校音乐教育质量为宗旨,探析当前,少数民族聚集地中学音乐教育中存在的优势与问题。本论文运用音乐教育学、音乐社会学、音乐课程教学论的相关知识与原理,结合笔者的学习、考察与教育实践,采取问卷调查和个别访谈的方式。从理论与实践两个方向,现状、措施与意义三个角度,就舟溪逸夫中学音乐教育现状进行考察研究,发现该学校音乐教育中存在的问题,探索出能够完善该校音乐教育的建议与措施。本文的着重点在于:在多元文化冲击的背景下,1、舟溪逸夫中学的音乐教育现状;2、针对该校音乐教育现状存在的问题做简要分析;3、国家教材和校本教材在该校音乐教育中所占比重;4、影响该校音乐教育质量的主要原因;5、如何既能实现多元文化背景下该校的音乐教学,又能弘扬、传承与发展地区特色民族音乐文化。
　　论文由四部分组成:
　　第一部分:绪论,陈述论文的写作意义、缘由,研究范围的确定以及论文创新之处等问题。
　　第二部分:舟溪地区简介、逸夫中学简介、教育背景等。论述舟溪“短裙黑苗”民族音乐文化及相关概念,阐明舟溪地区主要民族音乐类型。
　　第三部分:通过问卷调查法和访谈法的运用,进行实地调查研究,简述该校音乐教育现状。主要由国家课程与校本课程、独具特色的“民族文化班”、别出心裁的创意课及调查问卷分析四部分组成。
　　第四部分:基于以上章节的阐述,对舟溪逸夫中学音乐教育现状做分析整合,论述影响该校音乐教育发展的主要原因;如何更好发展该学校音乐教育提出几点可行性建议和措施。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

1.1选题缘由与选题意义

1.2国内外研究现状1.2.1国内研究现状

1.3研究过程

第二章 舟溪地区及舟溪逸夫中学相关概念阐述

2.1舟溪地区简介

2.2舟溪逸夫学简介2.2.1校史

第三章 舟溪逸夫中学音乐教学现状与分析

3.1国家教材与校本教材

3.2独具特色的“民族文化班”3.2.1教师

3.3别出心裁的创意课

3.4舟溪逸夫中学音乐教育现状分析

第四章 如何更好的开展舟溪逸夫中学音乐教学

4.1树立民族音乐文化教育观念

4.2地方特色的音乐课程的推广

4.3国家政策及地区政府支持力度

4.4扩充国家教材内容

4.5在音乐教学中母语的运用

结语

参考文献

致谢

附录一:

附录二: