高中英语情境教学的应用研究——以中山市东升高中为例

摘要

随着素质教育的不断深化，全国许多高中的英语教师越来越重视情境教学的重要性。在课堂教学中使用情境教学法可以将学生的学习兴趣调动起来，在轻松的氛围下提升学生的成绩。由此可看出，情境教学在高中英语中的影响力是特别深远的。情境教学在目前高中英语教学中起到很大的作用，可以使英语知识变得形象，学生更容易理解记忆，这样就可以大大激发学生们对学习英语的兴致。在这种情境模拟的教学中更能使得每一位学生都有一个愉快轻松的心情，打破了原始课堂中古板沉闷的课堂气氛。本文以当前高中生的英语教学大纲为基础，以传统的英语教学效果为比较对象，在结合教育学、心理学等相关理论知识的基础上，使用情境教学法来进行英语教学，希望通过使用新的方法来进一步提高英语课堂的教学水平。
　　本文章节共计六部分，引言部分为第一章节，主要介绍的是研究背景与研究目的；第二章将情境与语境作为出发点，结合与之相关的国内外研究成果，对英语情境教学法进行阐述。第三章主要论述对于我国高中英语教学而言，情境教学法具有十分理想的教学效果。第四章根据我国当前高中英语的实际教学情况，分析当前情况下使用情境教学法的一些方法和途径。第五章选取适当的高中生来实验，最后通过测试和问卷调查的方式来验证情境教学法的效果。第六章结语。

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1. 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究目的和意义

1.3研究方法

2.文献综述

2.1国内外研究状况分析

2.2 英语情境教学法的概念界定和理论基础

3.当前高中英语情境教学现状调查

3.1高中英语情境教学的调查

3.2高中英语情境教学现状调查结果

3.3当前高中英语情境教学存在的问题

4.高中英语情境教学实践

4.1情境教学在词汇教学中的应用

4.2情境教学在课文教学中的应用

4.3 情境教学在语法教学中的应用

5.高中英语情境教学的实验研究

5.1实验的目的、对象和周期

5.2实验假设

5.3实验控制

5.4实验步骤与操作

5.5实验结果及分析

5.6 实验效果调查

5.7结果分析

6.结语

参考文献

附录：

后记

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致谢