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第一章 绪 论
一、贵州省中职学校学前教育专业课程设置的研究背景
二、研究贵州省中职学校学前教育专业课程设置的目的及意义
三、本论文解决的关键问题、主要研究方法以及研究对象
第二章 国内外关于中职学校学前教育专业课程设置研究现状
一、课程设置的概念界定
二、国内外研究成果
三、关于中职学校学前教育专业课程设置的评述
第三章 贵州省中职学校学前教育课程设置现状分析
一、课程内容
二、贵州省中职学校学前教育专业课时数
三、贵州省中职学校学前教育专业课程衔接
四、贵州省中职学校学前教育专业课程评价
五、各中职学校学前教育专业课程设置情况
第四章 贵州省中职学校学前教育课程设置存在的问题
一、课程体系不健全
二、课程更新速度滞后于社会发展需要
三、理论课程与实践课程相脱节
四、课程评价机制单一
第五章 贵州省中职学校学前教育课程设置存在问题的原因分析
一、国家缺乏统一的课程标准
二、缺乏学前教育专业教师
三、对学前教育专业课程设置缺乏监管和评估
四、各中职学校和幼儿园之间缺乏联系
第六章 贵州省中职学校学前教育课程设置解决对策
一、完善学前教育相关课程体系
二、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》，及时更新课程，完善课程设置
三、全面推进“理实一体化”
四、建立健全学前教育专业课程设置监管机制
五、加强学前教育专业教师培训
六、根据我省培养需求，逐年减少和取消中职学校学前教育专业招生规模
结语
参考文献
致谢
附件一：调查问卷
附件二：访谈提纲
附件三：部分中等职业学校学校学前教育专业课程计划表
在学期间公开发表论文及著作情况
声明
