新课改背景下贵州省高中思想政治课教学方法探究——以贵阳市三所中学为例

摘要

本文在对新课改、高中思想政治课程标准、教学方法、以及探究的内涵的界定和分析的基础上，从学生和教师的角度以及从教学方法的使用来阐述了新课改背景下的贵州省中学思想政治课堂教学方法的问题和解决策略。同时利用问卷调查，分析学生眼里的教师对教学方法的使用，以及他们对于教学方法的选择和期待；分析教师眼里的教学方法的使用以及对于新课改的要求的认识等。从而得出贵州省思想政治课教师对于教学方法的使用现状、成效和问题以及问题的原因，最后提出贵州省中学思想政治课堂教学方法的合理选择的原则和策略。
　　本文是从四个方面进行论述，具体内容构成如下：第一部分引言。主要阐述文章研究的背景，意义；相关概念的界定包括教学方法、新课程改革、高中思想政治课程标准和探究的概念；国内外相关研究、研究思路与方法。
　　第二部分（即第一章）贵州省中学思想政治课堂教学方法的现状的一个探究，其中又包含贵州省中学思想政治课堂教学方法的现状调查和贵州省中学思想政治课堂教学方法的现状调查结果分析。
　　第三部分（即第二章）贵州省中学思想政治课堂教学方法的使用的机理分析，包括:贵州省中学思想政治课堂教学方法的使用的成效的分析和贵州省中学思想政治课堂教学方法的使用中存在的问题，以及贵州省中学思想政治课堂教学方法运用存在问题的成因分析。
　　第四部分（即第三章）主要解决新课改背景下贵州省中学思想政治课堂教学方法的策略分析。根据新课改的要求提出新课改背景下贵州省中学思想政治课堂教学方法的合理选择的原则；结合实际运用四个方案给予新课改背景下贵州省中学思想政治课堂教学方法的合理运用的策略以及新课改背景下贵州省中学思想政治课堂教学方法的合理运用需要注意的几个问题。

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引言

一、 研究背景和研究意义

（一）研究背景

（二）研究意义

二、 相关概念的界定

（一）教学方法

（二）新课程改革

（三）高中思想政治课程标准

三、 国内外相关研究分析

（一）国内相关研究

（二）国外相关研究

四、 研究思路与方法

第一章 贵州省中学思想政治课堂教学方法的现状

一、现状调查

1. 调查问卷设计

2. 访谈问卷设计

3. 调查过程

二、调查结果分析

1. 对学生关于教师教学方法的使用的调查状况

2. 对教师关于教学方法的使用的调查

第二章 贵州省中学思想政治课堂教学方法的使用的机理分析

一、成效分析

1. 教师对于教学方法改革的认识逐渐加深

2. 教师教学方法的探究不断加深

3. 教师对于不同教学方法运用的逐渐增加

二、存在问题

1. 部分教师的教学观念陈旧

2. 传统教学方法仍然处于主体地位

3. 教学方法较为单一

4. 部分教师教学方法形式化

三、成因分析

1. 思想政治学科内容本身的特点

2. 教师观念、能力上的欠缺

3. 应试教育下的升学压力的影响

第三章 课改背景下贵州省中学思想政治课堂教学方法的策略分析

一、合理选择的原则

1．主体性原则

2．生活化原则

3．科学性原则

二、合理运用的策略

1．运用案例分析法，让抽象变具体

2．运用谈话法，引导学生学习

3．运用讨论法，增强学生的自主学习

4．运用情景教学法，激发学生学习热情

三、合理运用需要注意的几个问题

1. 运用多种教学方法就是好的教学

2. 注重教学方法运用的过程而不关注效果

3. 教学方法的实质还是“灌输式”教学

结束语

参考文献

附录

致谢

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