基于Moodle网络教学平台的高中物理混合式学习研究

摘要

混合式学习是一种将面对面课堂学习与在线学习有机结合起来，混合了多种教学理论、教育技术或手段，以更好的提高学生自主学习能力与学习效率的一种教学策略。其即体现了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用。混合式学习的开展离不开网络学习平台和在线学习课程的建设。Moodle平台作为一个简便、开放、可扩展的网络学习平台，其可以支持上传多种格式的教学媒体，能完成互动交流、布置作业、协作学习等一系列教学需要的功能。
　　本文利用Moodle平台开展混合学习，拟通过Moodle平台二次开发与混合式学习策略设计将课堂教学与在线学习有机的结合起来，在贵阳市第九中学与贵阳市实验中学两个高一普通班开展高中物理混合式学习，以期提高学生的自主学习能力、科学探究能力与协作学习能力。通过问卷调查法与访谈法，证明学生对基于Moodle平台的混合式学习较为满意，且对其物理成绩有一定的提升。

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第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2国内外研究现状

1.3本研究的特点与创新之处

第二章混合式学习概述

2.1混合式学习的概念

2.2混合式学习理论基础

2.3混合式学习的主要观点

第三章Moodle平台的架构与功能

3.1 Moodle平台简介

3.2 Moodle平台的应用现状

3.3 Moodle平台的架构

3.4 Moodle平台的功能

第四章基于Moodle的高中物理课程混合式学习平台的二次开发

4.1 Moodle平台的安装与完善

4.2 Moodle平台的二次开发

第五章 基于Moodle平台的高中物理混合式学习设计

5.1前期分析

5.2 基于Moodle平台的混合式学习总体设计

5.3 混合式学习单元设计

5.4 学习资源的设计、选择与上传

第六章高中物理课程的混合式学习实践

6.1用户导入

6.2 混合式学习实践

6.3问卷调查数据统计与分析

第七章研究结论与展望

7.1研究结论

7.2研究中存在的不足与展望

参考文献

附录

致谢

在攻读硕士学位期间所做的学术工作

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