翻转课堂模式在自然拼读法教学中的应用研究——以某英语培训学校为例

摘要

自2011年可汗学院风靡全球以来，翻转课堂模式被介绍到中国，与之相关的研究和教育实践也陆续开展起来。与此同时，随着改革开放政策的实施和全球化的进一步深化，越来越多的人意识到学习英语的重要性。因此，中国儿童很小就开始学习英语。然而英语词汇的拼读和拼写是大部分中国学生英语学习中的一大障碍。学生们很难在没有老师或者单词录音帮助的情况下自己正确地拼读和拼写单词。学生缺乏字母和其发音之间的对应关系以及拼读拼写规则知识是导致这些困难的原因。自然拼读法正是关于字母和其发音之间的对应关系以及拼读拼写规则的知识。它能帮助学生在拼读和记忆单词时摆脱对老师的依赖，进而提高学生英语词汇学习的效率。但由于英语课时少以及教师缺乏自然拼读法系统培训等原因自然拼读法在中国小学教育阶段并未得到广泛传播和运用。而英语培训学校的存在可以弥补上述两个不足。因此一所由北京的北大青鸟提供系统线上课程并在日常教学中运用翻转课堂模式教授自然拼读法的培训学校被选取为本次研究的案例。 本次研究的目的是探索运用翻转课堂模式教授自然拼读法如何提高小学生的语音意识、拼读能力和拼写能力，以及如何培养学生的英语学习兴趣并提高他们的词汇学习效率。此次研究以6名3-4年级小学生作为研究对象来进行为期3个月的自然拼读法教学。学生需在一周的五天当中每天学习线上课程20-30分钟然后在周末参加一次面授课。本研究以测试、访谈和观察作为研究工具，并且研究数据被收 集和分析。研究得出以下结论：1）运用翻转课堂模式于自然拼读法教学能提高小学生的语音意识；2）运用翻转课堂模式于自然拼读法教学能提高小学生的拼读和拼写能力；3）将翻转模式应用于自然拼读法教学之后，学生养成了每天学习英语的习惯，学习兴趣有所提高，同时，学生通过发音和音节背记单词，或者仅通过记发音来根据发音规则拼写单词，这样他们背记单词的效率得到很大提高。 另外，本研究对教师和学习者都有所启示。首先，教授自然拼读法时教师应通过设计丰富多样的活动激发学生来提高学生的语音意识。其次，为了提高学生的拼读和拼写能力，在自然拼读教学中教师需运用多种材料来调动学生的多种感官。最后，培养学生的学习兴趣是一个长期的过程，需要学生、家长和教师的相互配合。

目录

第一个书签之前

1.1 Background of the Study

1.2 Significance of the Study

1.3 Purpose of the Study

1.4 Research Questions

1.4 Organization of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2.1 Relevant Definitions

2.1.1 Definition of Flipped Classroom Mode

2.1.2 Definition of Phonics

2.1.3 FC Mode in Phonics Teaching

2.1.4 Other Definitions Relevant to Phonics

2.1.4.1 Phonological Awareness (PA)

2.1.4.2 Word Reading Ability

2.1.4.3 Word Spelling Ability

2.2 Researches on Flipped Classroom Mode and Phoni

2.2.1 Researches on Flipped Classroom Mode Abroad

2.2.1.1 Researches on Flipped Classroom Mode Abroa

2.2.1.2 Researches on Flipped Classroom Mode in Ch

2.2.2 Researches on Phonics Teaching Abroad and at

2.2.2.1 Researches on Phonics Abroad

2.2.2.2 Researches on Phonics in China

2.3 Theoretical Basis

2.3.1 Behaviorism

2.3.2 Constructivism

Chapter 3 Research Design

3.1 Participants

3.2 The Learning Environment of the Study

3.3 Research Instruments

3.4 Preparations for the Research

3.5 Research Implementation

3.5.1 Teaching Schedule

3.5.2 Descriptions of Items Related to Phonics Te

3.6 Teaching Steps and Samples

Chapter 4 Data Analysis and Discussion

4.1 Data Collection

4.2 Data Analysis

4.2.1 Analysis of Tests

4.2.2 Analysis of Interviews

4.2.3 Analysis of Observation

4.3 Discussion on Research Questions

4.3.1 The Effect of Applying Flipped Classroom Mod

4.3.2 The Effect of Applying Flipped Classroom Mod

4.3.3 The Effect of Applying Flipped Classroom Mod

Chapter 5 Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Suggestions for Future Researc

5.3.1 Limitations

5.3.2 Suggestions for Future Researches

References

Appendix 1 Phonics Pre-test

Appendix 2 Phonics Post-test

Appendix 3 学生英语单词学习情况及学习习惯访谈提纲

Appendix 4 学生英语单词学习情况及学习习惯访谈记录表

Appendix 5 课堂观察记录表

Appendix 6 The Content of Study Map