贵州新建本科院校通识课程现状、反思及变革

摘要

随着知识经济的迅猛发展，社会对人才的要求越来越高，单一的专业型人才已不能满足当前社会发展的需求，复合型人才越来越受到市场的青睐。因此，作为一种以促进人的全面发展目的的教育理念，通识教育逐渐成为推进高等教育改革，深化高等教育内涵式发展的重要手段。而通识课程作为实现通识教育的重要途径对通识教育目标的实现有着至关重要的决定作用。
　　目前，贵州高等院校通识课程改革已经展开，主要涉及贵州大学以及几所老牌地方本科院校。相对而言，大部分的新建本科院校的通识课程建设仍处于初级阶段。因此，本文以贵州新建本科院校为例，对其通识课程实施现状进行研究，分析贵州新建本科院校通识教育存在的问题，寻找提高通识教育质量的有效途径，以期能够对贵州新建本科院校通识教育水平的提升有所帮助。
　　本研究共分为五个章节。第一章为引言，主要介绍研究背景、研究意义、研究方法、相关概念界定以及对国内外高校通识课程的实施进行综述；第二章主要是对新建本科院校通识教育实施发展脉络进行梳理，指出新建本科院校通识课程发展困境。第三章通过对贵州理工学院、铜仁学院、贵州工程应用技术学院、贵阳学院四所新建本科院校的实地调研，具体分析新建本科院校通识课程实施现状、问题以及原因；第四章基于以上问题，对新建本科院校通识课程目标的定位与其以后发展的方向进行探讨；第五章则针对贵州新建本科院校通识课程实施中存在的问题提出几点针对性的意见和建议。

目录

第一章 绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、相关概念界定

四、文献综述

五、研究的思路与方法

一、我国高校通识教育发展的历史阶段

二、新建本科院校通识课程发展的理性分析

第三章 贵州新建本科院校通识课程实施现状及问题

一、贵州新建本科院校通识课程的现状

二、贵州新建本科院校通识课程存在的问题

三、贵州新建本科院校通识课程的问题归因

第四章 新建本科院校通识课程的目标定位及发展路径

一、新建本科院校通识课程的目标定位

二、新建本科院校通识课程发展路径

第五章 贵州新建本科院校通识课程的重构

一、重新审视贵州新建本科院校通识课程的价值和意义

二、建立通识课程体系

三、调整通识课程结构

四、完善通识课程内容

五、设立专门通识教育管理机构

小结

参考文献

附录：访谈提纲

致谢

攻读学位期间的研究成果

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