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摘 要
第一章高中语文小组合作学习的立论依据。主要从小组合作学习的历史与理论基础以及高中语文课堂实施小组合作学习的
第二章高中语文有效实施小组合作学习的方式。主要是从小组合作学习的前提、内容、检测手段的角度研究,同时还从检
第三章高中语文有效实施小组合作学习应遵循的策略。这个部分主要从案例分析和策略总结入手进行研究。
ABSTRACT
绪 论
一、研究背景
二、研究意义
三、研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
第一章高中语文小组合作学习的立论依据
第一节小组合作学习的历史与理论基础
一、合作学习的概念
二、理论基础
三、高中语文课堂实施小组合作学习的必要性
第二节 小组合作学习国内的现状和存在问题
一、国外合作学习发展概况
二、国内合作学习发展概况
三、中学语文合作学习发展概况
第二章
第二章 有效实施小组合作学习的方式
第一节 小组合作学习的前提
一、师生课前充分预习
二、教师课前预习预案和方法指导
三、学生要有独立思考的时间
一、 语文基础知识板块
二、 古诗文背诵默写板块
三、 阅读及写作板块
第三节、小组合作学习的监测手段
一、评价团体与评价个人相结合
二、评价过程与评价结果相结合
三、教师评价与学生评价相结合
第四节 小组合作后学习效果检测
一、 激发学生学习动机方面的效果分析
二、提高学生语文素养方面的效果分析
三、提升学生素质方面的效果分析
第三章 高中语文有效实施小组合作学习应遵循的策略
一、调查对象和方法
二、高中语文有效实施小组合作学习实施案例
三、 调查过程与结果
四、 调查结果分析
第二节 实施策略总结
一、 培养小组合作意识
二、构建科学合理的合作学习小组,精心安排合作细节
三、多角度运用小组合作,培养师生合作技能
四、 营造轻松氛围,适时评价激励
结语
参考文献
贵州师范大学;