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摘要
Abstract
绪论
1.1问题提出
1.2研究目的
1.3研究意义
1.3.1理论意义
1.3.2实践意义
1.3 研究现状
1.3.1国外研究现状
1.3.1.1课程资源
1.3.1.2多元文化教育
1.3.2国内研究现状
1.3.2.1课程资源开发策略研究
1.3.2.3贵州侗族民俗研究
研究理论基础
2.1相关概念界定
2.1.1生物学课程资源
2.1.2侗族民俗
2.2理论基础
2.2.2维果茨基的
2.2.3建构主义学习理论
2.2.4多元文化教育理论
3.研究设计
3.1 研究对象
3.2研究内容
3.3研究方法
3.4研究过程
4.侗族民俗中蕴含的高中生物学知识案例分析——以人教版高中生物学为例
4.1侗族物质民俗中蕴含的生物学知识案例
4.1.1侗族民俗中的农业生产与高中生物学知识
4.1.2侗族民俗中的特色食品与高中生物学知识
4.1.3侗族民俗中居住建筑与高中生物学知识
4.2侗族信仰与口承民俗中蕴含的高中生物学知识案例
4.3侗族婚姻民俗中蕴含的高中生物学知识案例
5.基于贵州侗族民俗中高中生物学课程资源的教学实证研究
5.1 学生对侗族民俗的认知水平
5.1.1学生对侗族非物质文化的了解程度
5.1.2 学生对物质文化的了解程度
5.1.3 学生了解侗族民俗的渠道
5.1.4 民俗类课程资源开展情况
5.1.5学生对侗族民俗类素材应用到生物学课堂的期许
5.2课堂教学案例研究
5.2.1教学内容
5.2.2课堂教学设计
5.2.3教学效果评价
5.2.4实验结果
6.结论与思考
6.1研究结论
6.2存在的问题及分析
6.3 对策建议
6.4 不足与展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
学位论文原创性声明和关于学位论文授权的声明