声明
1 绪论
1.1研究背景
1.1.1“双创”的提出
1.1.2基础教育课程改革的深化需求
1.1.3基于现实的创客教育
1.2国内外研究现状
1.2.1创客教育的研究现状
1.2.2活动课程的研究现状
1.2.3关于学校创客活动课程的研究现状
1.3研究目的与意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4核心概念界定
1.4.1创客
1.4.2创客教育
1.4.3化学创客精神
1.4.4活动课程
2 课程设计的理论概述
2.1本文研究的理论基础
2.1.1课程基础理论
2.1.2教育理论基础
2.1.3学习基础理论
2.2课程设计的理论概述
2.2.1课程设计的概念概述
2.2.2课程设计的模式概述
3 研究内容与方法
3.1研究的内容
3.1.1高一学生化学创客精神前期调查
3.1.2高一创客型化学活动课程的设计
3.1.3创客型化学学活动课程的实践
3.2研究的方法
3.2.1文献研究法
3.2.2问卷调查法
3.2.3实验研究法
3.3研究的技术路线
4 创客型化学活动课程的设计研究
4.1课程目标的确定
4.1.1目标来源的横向分析
4.1.2目标来源的纵向分析
4.1.3课程目标分析图
4.2课程内容的选择
4.2.1内容选择的基本取向
4.2.2内容选择的基本原则
4.2.3课程内容的呈现方式
4.3课程活动的组织形式
4.3.1活动形式及步骤
4.3.2活动记录册
4.4课程评价的设计
4.4.1课程本身的评价设计
4.4.2学习者学业的评价设计
5 学生化学创客精神调查
5.1调查内容与方法
5.1.1工具的编制
5.1.2问卷的发放与回收
5.2调查结果与分析
5.3调查结论
6 创客型化学活动课程的实践研究
6.1 “千人千色”唇膏变色研究
6.1.1案例事实
6.1.2案例分析
6.2趣味化学实验——“吹气自燃”
6.2.1案例事实
6.2.2案例分析
7 调查结果与分析
7.1活动反馈评价表的结果呈现与分析
7.1.1活动兴趣程度
7.1.2具体环节喜爱原因
7.1.3活动收获心得
7.1.4活动期望建议
7.2“化学创客精神”后测评定表的结果呈现与分析
7.3实验前后化学学习成绩统计及差异性分析
7.3.1实验前实验班与对照班化学成绩统计分析
7.3.2实验后实验班与对照班化学成绩统计分析
8 结论与展望
8.1研究结论
8.2研究的不足及展望
8.2.1研究的不足
8.2.2研究的展望
参考文献
附录
附录1 高中生化学创客精神前测指标编码表
附录2 高中生“化学创客精神”前测评定表
附录3 “JUST DO——化学创客成长记录册”专家评价量表
附录4 “JUST DO——化学创客记录册”学生评价量表
附录5 项目活动学生反思评价表
附录6 高中生“化学创客精神”后测评定表
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
