第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2现实意义
1.3研究现状
1.3.1国外研究现状
1.3.2国内研究现状
1.4研究目的、内容及方法
1.4.1研究目的
1.4.2研究内容
1.4.3研究方法
第二章 相关概念界定及理论基础
2.1相关概念界定
2.1.1错题
2.1.2错题档案
2.2理论基础
2.2.1因材施教理论
2.2.2掌握学习理论
2.2.3最近发展区理论
2.2.4艾宾浩斯遗忘规律
第三章 初三学生化学错题管理的现状调查
3.1调查目的
3.2调查对象
3.3调查工具
3.3.1问卷的设计与实施
3.3.2问卷的信效度检验
3.4调查结果及分析
3.4.1学生错题管理总体情况
3.4.2学生在观念态度和行为策略维度的差异比较
3.5调查小结
第四章 初中化学教学中学生错题档案的分层建立
4.1错题档案分层建立的流程
4.2错题档案分层建立的要素
（4）记录错题的时间
4.3错题档案的运用方法
4.3.1教师运用错题档案的方法
4.3.2学生运用错题档案的方法
第五章 初中化学教学中学生错题档案的分层实验研究
5.1分层设计
5.1.1分层理论依据
5.1.2错题档案的分层
5.1.3学生的分层
5.1.4分层后的学生和错题档案的匹配
5.2实验研究
5.2.1实验对象的选取
5.2.2实验进度的安排
5.2.3错题档案的跟踪
5.3案例分析
5.3.1 A层学生的错题档案对比分析
5.3.2 B层学生的错题档案对比分析
5.3.3 C层学生的错题档案对比分析
5.4实验结果分析与讨论
5.4.1分层匹配变动情况分析
5.4.2实验前后学生成绩对比分析
5.4.3学生访谈结果分析
5.5小结
第六章 结论与反思
6.1研究结论
6.2研究建议
6.3研究不足
参考文献
附 录1
附 录2
附 录3
附 录4
附 录5
致谢
声明
