高中生英语语言技能培养的探索与实践

摘要

2001年9月，国家教育部颁布了普通高中《英语课程标准》(实验稿)。《英语课程标准》指出：掌握语言技能是语言学习的主要目的。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。听与读是吸收信息的技能，说与写是表达意愿的技能。只有在大量吸收信息的基础上才能提高表达意愿的技能。在吸收信息与表达自己意愿的过程中才能培养交流的能力。因此听说读写既是学习的目的，又是学习的手段。只有在听说读写的实践中，才能真正提高语言技能与综合运用能力。我校是柳州市的一所普通中学，位于城乡结合部，与市内其他中学相比，生源质量较差。加之，长期以来我校英语教学偏重语言知识传授，对学生听、说、读、写技能及其综合运用能力的培养重视不够。因而，从总体上讲，我校学生英语语言技能水平与课程标准的目标要求差距较大。另一方面，高考命题逐年减少语言知识测试比重，扩大了综合运用语言能力比重。因此，高中阶段英语教学如何由知识教学向能力训练转变，如何加强听说读写的综合训练，已经成为迫切需要解决的问题。在我国全面推进素质教育、推进基础教育改革的形势下，如何全面培养学生的英语语言技能已成为中学英语教学的重要课题。

目录

内容提要

英文提要

一、 问题的提出

二、 改革英语教学、培养学生英语语言技能的探索与实践

三、 教学改革初步成效及理论思考

结语

主要参考文献

后记