广西城市中学体育教师职业枯竭现象分析

摘要

职业枯竭是人们在工作重压之下身心疲惫不堪的状态，主要表现为身体疲劳、情绪低落、热情下降、创造力衰竭、价值感降低、人性化淡漠、攻击性行为、家庭危机等。随着现代化进程的加速，市场经济的冲击，信息快速更新，人们在生活和工作当中承受的压力加剧，使出现职业枯竭的人群的范围扩大，程度加深。教师作为知识技能的传授者正经受前所未有的挑战和冲击：国家对教育高度重视，社会对教师的要求大大提高，突发性事件时有发生等。若不制定相应对策使进行教师外部和内部的调整，这种疲于应对，身心疲惫、不思进取、情绪低落的趋势将进一步发展为教师群体性的职业枯竭现象。这一问题严重制约了中学体育教师队伍的健康发展，影响体育教师质量和数量。因此，预防和抑制广西体育教师的职业枯竭现象，是一个关系广西体育事业是否能够健康发展的重要问题。如何判定体育教师职业枯竭、找出职业枯竭因素，以及如何预防和缓解职业枯竭等问题，是亟待解决的一系列问题。 本文采用问卷调查的形式，对广西14个主要城市（南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、玉林市、百色市、钦州市、河池市、北海市、崇左市、贺州市、来宾市、贵港市、防城港市）84 所中学480 名体育教师进行调查，用SPSS14.0和Excel2003 进行了整理、分析和归纳调查数据和结果，用广泛使用的马氏量表（MBI-ES 量表）从职业枯竭的六个特征判定广西城市中学体育教师职业枯竭程度；在此基础上设计的《广西城市中学体育教师职业枯竭原因调查》问卷从外因和内因找出广西城市中学体育教师职业枯竭的真正原因； 最后结合量表和原因分析，提出缓解职业枯竭的对策和建议。用MBI-ES 量表得出以下结论： （1）在生理耗竭方面，有30.41％的体育教师没有受到生理耗竭的影响，有51.16％的体育教师有轻度的生理耗竭现象，18.43％的体育教师生理耗竭程度较重。（2）在才智枯竭方面，有28.57％的体育教师不存在才智枯竭，61.28％的体育教师有轻度的才智枯竭现象，有9.15％的体育教师才智枯竭较重。（3）在情绪衰竭方面，有40.17％的体育教师没有受到情绪衰竭冲击，有50％的体育教师有轻度的情绪衰竭现象，有9.83 体育教师有较严重的情绪衰竭现象。（4）在价值衰竭方面，有33.81％的体育教师没有受到价值衰竭的影响，有51.26％的体育教师有轻度的价值衰竭，有14.93％的体育教师有较为严重的价值衰竭现象。（5）在情感冷漠方面，有50.37％的体育教师没有情感冷漠现象，有40％体育教师有轻度的情感冷漠现象，有9.63％的体育教师有严重的情感冷漠现象。（6）在攻击行为方面，有49.24％体育教师不存在攻击行为，有40.18％体育教师有轻度的攻击倾向，有10.58％的体育教师有严重的攻击倾向。 在原因调查分析中，导致广西城市中学体育教师职业枯竭的外因主要有：（1）市场经济快速发展的影响。公平竞争、优胜劣汰是教师在工作中所面临的主要挑战，体育教师不能适应这一竞争原则，很快就会走向职业枯竭。（2）信息高速更新的影响。信息高速更新，进修机会少，给教师带来巨大的压力，陈旧的知识、落后的教学方法是导致体育教师职业枯竭的因素。（3）社会体制更新的影响。在社会体制变更中，由于地方经济发展的不平衡，经济制度、教育制度、人事制度发展的不均衡，体育教师面临的压力较大，更易出现职业枯竭现象。（4）人际关系的影响。人际关系是人生存和交往的重要手段，师生关系僵化，同事之间相处不融洽，严重影响体育教师自身发展，容易导致出现职业枯竭现象。（5）工作硬件落后的影响。工作环境好坏，直接影响教师工作质量，良好的工作环境，可以促进教师提高教学质量，工作起来开心、顺心；相反，工作条件落后，会导致教师职业枯竭。 内部因素有：（1）体育教师知识结构不合理。体育教师知识结构比较复杂，不仅需要书本上的知识，还需要肢体上的技能，缺一不可，一旦任何一门知识缺乏，都会使体育教师出现职业枯竭现象。（2）体育教师自身定位不准确。过高和过低评价自己，都会给体育教师发展带来负面的影响，只有正确给自己定位，才会避免出现职业枯竭。（3）体育教师个人价值缺失。个人成就感越高，其工作积极性就高，体育教师在工作过程当中，渴望得到社会、同事和学生的认可，一旦失去他们支持，教师个人成就感就会降低，容易出现职业枯竭现象。（4）体育教师生理机能退化。生理机能退化，导致教师技术技能变形，不能给学生做示范动作，从而影响其教学质量和自信心，更易出现职业枯竭现象。 考察广西城市中学体育教师职业枯竭现状，通过实证调研及数据分析其产生职业枯竭的主要原因，从缓解生理耗竭、才智枯竭、情绪衰竭、价值衰竭、情感冷漠、攻击行为六个方面提出应对职业枯竭对策，帮助教师克服职业倦怠，自我剖析，进行职业规划；帮助学校管理者关注中学体育教师职业枯竭现象和职业发展需求，采取有效手段防止职业枯竭现象，帮助他们的职业成长与发展，真正实现教师的精神、人格与职业共同成长，和谐发展，希冀对广西体育教师队伍建设有所启发和借鉴，使其走上持续、健康发展的道路。由于时间所限，本文侧重于对现象的调研、数据的提取及原因的分析，所提供之建议略显单薄，也是本研究后续研究进行的着力点之处。