摘要
引言
(一)问题的提出
(二)地方课程开发与实施的研究现状
(三)“地方课程”的概念的再思考及其特征
1．地域文化性
2．民族性特征
3．专题性特征
4．探究性特征
5．开放性特征
(四)研究方法
一、《柳宗元在柳州》开发的背景
(一)广西地方课程开发的必要性
(二)《柳宗元在柳州》开发的价值和意义
1．柳宗元作为柳州的重要文化符号
2．《柳宗元在柳州》作为地方人文资源课程开发的范式意义
(三)《柳宗元在柳州》作为地方课程的可行性
二、《柳宗元在柳州》的课程目标设计与定位
(一)课程定位
(二)语文地方课程目标的价值取向
(三)《柳宗元在柳州》课程目标的确定
1．积累与整合
2．感受与鉴赏
3．思考与领悟
4．应用与拓展
5．发现与创新
三、课程教材编排体例的设计
(一)主题模块的编排思路
(二)教材编写的目的
(三)教材编写的主要理念
1．本教材编写应着力普通高中语文课程理念的转化
2．本教材的编写应立足子历史文化传统与现代性的统一
3．本教材的编写应充分挖掘教材的多种功能，实现功能组合的最优化
4．本教材编写应遵循语文学科学习的基本规律
(四)教材编写的体系、结构
1．教材编写的体系和框架
2．教材的结构和体例
(五)课文的选择
(六)教材助学系统的设计
1．单元导语
2．课后练习
3．相关链接
4．综合性学习
(七)教材编写范例
四、《柳宗元在柳州》地方课程的实施研究
(一)地方课程教学实施的理念和原则
1．整体性教学设计原则
2．宏观与微观相结合的原则
3．实践性、自主性、探究性的学习活动设计原则
(二)语文地方课程开放性实施形态的建构
1．常规课堂教学
2．自主合作学习
3．语文活动
(三)《柳宗元在柳州》教学实施的案例研究
(四)语文地方课程的评价建议
1．基础知识和基本技能的掌握
2．学习方法的评价
3．学生学习习惯、参与程度
4．学生创新意识和探究精神
5．学生的家乡情怀
结语
注释
参考文献
附件
本人在读硕期间发表的论文
后记
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