摘要
引言
(一)问题的提出
(二)研究目的和意义
1．研究目的
2．研究意义
(三)研究综述
1．国内研究综述
2．国外研究综述
(四)核心概念界定
1．天才儿童
2．天才儿童教育
3．天才儿童教育教师
(五)研究思路与方法
1．研究思路
2．研究方法
一、美国天才儿童教育教师培养的沿革
(一)美国天才儿童教育教师培养的萌芽期
(二)美国天才儿童教育教师培养的发展期
(三)美国天才儿童教育教师培养盼陕速发展与完善期
二、美国天才儿童教育教师培养的标准
(一)美国天才儿童教育教师培养标准制定的依据
(二)美国天才儿童教育初级教师培养标准
1．授予天才儿童教育初级教师证书的培养标准
2．所有教师在天才儿章教育领域方面的培养标准
(三)天才儿童教育高级教师培养标准
1．《天才儿童教育高级教师培养标准》
2．《特殊儿童教育专家培养标准》
三、美国天才儿童教育教师的培养方案
(一)美国天才儿童教育教师的职前培养
1．培养目标
2．培养模式
3．课程的实施途径
4．课程内容
(二)美国天才儿童教育教师入职培训
1．培训目标
2．培训内容
(三)美国天才儿童教育教师的在职进修
1．进修目标
2．进修内容
3．进修模式
四、美国天才儿童教育教师培养的成功经验
(一)高度重视天才儿童教育及其教师的培养
(二)研制高质量的全国性天才儿童教育教师培养标准
(三)构建“职前-入职-在职”为一体的天才儿童教育教师培养体系
(四)注重培养全纳型天才儿童教育教师
(五)注重培养尊重多元化的天才儿童教育教师
(六)注重培养专业知识与技能扎实的天才儿童教育教师
(七)采用灵活多样的培养方式
五、美国天才儿童教育教师培养对我国的启示
(一)我国天才儿童教育教师培养的现状
1．我国天才儿童教育教师的职前培养
2．我国天才儿童教育教师的入职培训
3．我国天才儿童教育教师的在职进修
(二)美国天才儿童教育教师培养对我国的启示
1．提升认识，为天才儿童教育教师培养奠定广泛支持的基础
2．平衡天才儿童教育教师培养与普通教育教师培养的关系
3．设立天才儿童教育协会，研制教师培养标准
4．融天才儿童教育有关的内容于普通教育教师培养过程中
5．变革职前培养模式
6．创建天才儿童教育教师“职前-入职-职后”一体化的培养机制
7．开设天才儿童教育专业或研究方向
结语
注释
参考文献
读研期间发表的论文及科研情况
致谢
声明
