初中英语教学中的文化教学研究——以南宁市S中学为例

摘要

跨文化交际能力已经成为21世纪人才必须具备的能力之一，文化教学在英语教学中的地位也越来越重要。然而长期以来我国初中英语老师一味地重视语言知识、语言技能和应试技巧的教学而忽视文化教学已成为无可厚非的事实。针对这个问题，《义务教育英语课程标准》（2011版）明确规定了不同教育阶段的学生的文化教学目标。然而，实际英语教学中的文化教学情况与《标准》仍存在一定的差距。本研究以广西南宁市S中学为个案研究对象，通过问卷、访谈等形式了解初中英语课堂中的文化教学现状，并为提高英语文化教学提出相关建议。
　　本研究主要围绕三个研究问题展开:(1)目前初中英语教材里涉及的文化内容呈现情况如何？(2)英语文化教学实施情况如何？(3)影响文化教学的因素主要有哪些？研究的方法采取文本分析、调查问卷和访谈等定量分析与定性分析相结合的形式。调查结果显示:(1)目前初中英语教材里涉及的文化内容基本符合《义务教育英语课程标准》（2011版）的要求;(2)南宁市S中学许多学生和老师都认识到了文化教学的重要性，大多数学生对文化知识很感兴趣，但是实际英语课堂的文化教学实施情况却并不令人满意。(3)影响文化教学实施的主要凶素有学生和教师的时间精力有限、学校缺乏相应的文化氛围、学生面临中考的压力等。文化教学在具体英语课堂中的教材、教学方法、教学环境等方面都存在一定的问题。(4)虽然学生有很多途径去了解文化知识，但大部分学生还是依赖于课堂上教师的讲解。最后本人根据调查结果得出了一些相应的教学启示和建议，如初中英语教材添加趣味性强的文化知识，学生培养自主学习能力和建立文化图式，英语教师学习先进的语言教学理论并积极改善对教材的使用情况，创新文化教学方法，学校营造重视文化教学的氛围和开发富有地方特色的文化教材等。

目录

摘要

Abstract

Contents

List of Tables

List of Figures

Chapter One Introduction

1．1 Research Background

1．2 Research Significance

1．3 Layout of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 The Relationship between Language and Culture

2．2 Previous Studies of Culture Teaching

2．2．1 Studies of Culture Teaching Abroad

2．2．2 Studies of Culture Teaching at Home

2．3 Theoretical Foundations

2．3．1 Cross-cultural Communication Theories

2．3．2 Schema Theory

Chapter Three Research Methodology

3．1 Research Questions

3．2 Research Subjects

3．3 Researeh Instruments

3．4 Data Collection

Chapter Four Research Results and Analysis

4．1 The Culture Contents Involved in Junior English Textbooks

4．2 Results and Analysis of Students’ Questionnaire

4．2．1 Students’ Attitudes towards Culture Teaching

4．2．2 Teachers’ Roles in Culture Teaching

4．2．3 Factors Influencing Culture Teaching

4．2．4 Students’ Expectations of Culture Teaching

4．3 Results and Analysis of Teachers’ Interview

4．3．1 Teachers’ Attitudes towards Culture Teaching

4．3．2 Factors Influencing Culture Teaching

4．3．3 Actual Implementation of Culture Teaching

Chapter Five Suggestions for Improving English Culture Teaching in Junior Middle Schools

5．1 Suggestions for Junior English Teaching Materials

5．2 Suggestions for Students

5．3 Suggestions for English Teachers

5．4 Suggestions for Junior Middle Schools

Chapter Six Conclusion

6．1 Summary of the Research

6．2 Limitation of the Present Research

6．3 Suggestions for Further Research

Bibliography

Appendix

Acknowledgements

声明