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摘要
第1章 前言
1.1研究背景
1.2研究内容及方法
1.3研究意义
第2章 文献综述
2.1皮亚杰的认知发展理论
2.1.1儿童智力发展的根本原因和机制是活动
2.1.2儿童的认知发展是主动构建的过程
2.1.3影响认知发展的因素
2.2情境教学理论
2.2.1情境的含义
2.2.2情境教学
2.3做中学
2.3.1做中学的含义
2.3.2做中学的实施步骤
2.4学习兴趣的界定
2.4.1学习兴趣的定义
2.4.2学习兴趣的因子理解
第4章 农村初中生物理学习兴趣的调研
4.1确定研究的对象
4.2具体调查
4.3提出假设
4.4验证猜想
4.4.1实地调查
4.4.2调查问卷
4.4.3学生心得体会
第5章 研究设计
5.1 点亮小灯泡
5.1.1《点亮一个小灯泡》
5.1.2点亮多个灯泡《串联和并联》
5.2 小风扇的制作
5.2.1学生拆解家用风扇，观察风扇的结构
5.2.2观察扇叶特点，并制作扇叶
5.2.3电动机的制作
5.3小小发电机的制作
第6章 教学结果的影响
6.1 对学困生的影响
6.2 对教学班的影响
第7章 研究反思
第8章 结束语
参考文献
读硕期间发表的论文
致谢
