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摘要
Abstract
第１章 绪论
1.1微课的研究背景
1.2研究微课意义
1.3研究内容与方法
1.3.1研究内容及创新点
1.3.2研究思路及研究方法
第２章 文献综述
2.1相关概念与内容
2.1.1微课的内涵
2.1.2微课的设计与应用原则
2.2国内外研究现状
2.2.1国外研究现状
2.2.2国内研究现状
第3章 微课在高中生物教学中的应用环境分析
3.1外部环境
3.1.1政策环境
3.1.2经济环境
3.1.3文化环境
3.1.4技术环境
3.2内部环境
3.2.1学校因素
3.2.2学生因素
3.2.3课程设计因素
第4章微课在河池市高中生物教学中的应用调查分析
4.1新课程改革中微课的应用理念
4.1.1微课堂提供全新的教学目标观
4.1.2微课堂提供全新的教学主体观
4.1.3微课堂提供了全新的学习模式
4.2河池市高中生物教学中微课的应用现状调查与分析
4.2.1问卷设计
4.2.2调查方法与对象
4.2.3调查结果分析
4.3河池市高中生物教学中微课应用存在的问题与原因
4.3.1教学理念落后，教学方案缺乏创新
4.3.2师资力量薄弱，教学内容与教学手段过于单一
4.3.3教学反馈不到位，教学制度管理有待提高
4.3.4微课应用软硬件设施不足，难以在基础教育中推广
第5章河池市高中生物教学中微课的设计与实践研究
5.1微课的设计与应用流程
5.1.1微课制作的具体步骤
5.1.2微课设计案例
5.2微课在高中生物课堂教学中的实践
5.2.2微课应用于课堂教学后测试成绩的数据分析
5.3提升河池市高中生物教学中微课应用实效的措施
5.3.1促进教职工传统教学理念的转变
5.3.2提高学生的自主学习能力
5.3.3加大学校对生物微课的关注力度
5.3.4确保高中生物微课资源质量
5.3.5提高微课的共同利用率
5.3.6强化教师的微课制作能力
5.3.7构建微课多功能平台
第6章分析总结与前景展望
6.1分析总结
6.1.1教师方面
6.1.2学生方面
6.1.3家长方面
6.2前景展望
6.2.1研究不足
6.2.2研究展望
参考文献
附录
附录二高中生物微课的课程老师访问框架
附录三生物微课研究学生调查问卷
攻读硕士学位期间发表论文情况
致谢
