对外汉语文化教学与跨文化交际能力的培养——以泰国汉语教学为例

摘要

随着汉语热在世界范围内的不断升温，学习汉语的人也越来越多，但学习者通常在掌握了一定的语言知识后仍然会出现这样那样的交际障碍。这是由于学习者对中国文化的了解不多，不能理解中国人的行为习惯和思维模式。因此，必须认识到文化教学的重要性，有效的消除跨文化交际障碍，从而不断提高学习者的跨文化交际能力。
　　 本文采用文献检索、课堂观察、归纳总结以及实际访谈等方法，对泰国学生在学习过程中所产生的跨文化交际障碍进行分析，并阐述这些障碍产生的原因，借鉴一些学者的研究成果，尝试提出在对外汉语文化教学中提高汉语学习者跨文化交际能力的一些策略。
　　 本文研究的基本内容包括四个方面：一是泰国学生跨文化交际障碍的表现，包括在语言交际、非语言交际等各个方面；二是分析泰国学生跨文化交际障碍产生的原因，从社会、个人以及教学三个方面进行论述；三是对外汉语文化教学的研究，从文化教学的重要性，教学内容的选择以及实际教学案例几方面说明对外汉语文化教学对消除跨文化交际障碍起着至关重要的作用。四是提出提高跨文化交际能力的几个策略。文章着重通过实践案例来进行各方面的分析，希望借助实例说明所提出策略的可行性。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

1.1 研究背景和研究现状

1.2 研究方法和研究内容

1.3 研究意义

第二章 泰国学生跨文化交际障碍的分析

2.1 泰国学生跨文化交际障碍的表现

2.1.1 语言交际

2.1.2 非语言交际

2.2 泰国学生跨文化交际障碍形成的原因

2.2.1 社会文化背景不同

2.2.2 个人适应能力不同

2.2.3 教学因素的不同

第三章 对外汉语文化教学对消除跨文化交际障碍的作用

3.1 对外汉语文化教学的必要性和重要性

3.1.1 语言和文化的关系

3.1.2 对外汉语文化教学的必要性和重要性

3.2 对外汉语教学的内容选择

3.2.1 知识文化

3.2.2 交际文化

3.3 对外汉语文化教学能够有效的消除跨文化交际障碍

第四章 对外汉语文化教学中提高学习者跨文化交际能力的策略

4.1 培养学习者的跨文化交际意识

4.1.1 激发学生对中国文化的兴趣

4.1.2 培养学习者自觉运用中国文化的意识

4.1.3 在教学中创造跨文化交际的“环境”

4.2 把握对外汉语文化教学的原则

4.2.1 随机渗透的原则

4.2.2 循序渐进原则

4.2.3 注重实践原则

4.2.4 对比分析原则

4.2.5 与时俱进原则

4.3 对外汉语文化教学的方法

4.3.1 文化互动法

4.3.2 交流沟通法

4.3.3 实践活动法

4.3.4 专题讲座法

4.4 提升对外汉语教师自身的素质

4.4.1 树立正确的跨文化交际观念

4.4.2 对外汉语教师应该具备的能力及素养

4.4.3 具备跨文化交际能力

4.5 促进对外汉语教材革新

结语

致谢

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文及科研成果