广西高校青年教师课堂教学技能提升研究——基于学生视角的调查研究

摘要

近年来,随着大批年轻教师成为高校教学与科研中的重要组成部分,高校教师队伍面貌发生巨大变化。作为课堂教学质量、促进学生全面发展的直接影响因素,教师的课堂教学技能有着重要意义。因此,高校青年教师有必要掌握熟练地课堂教学技能,才能实现自身职业的发展。本研究通过文献法、问卷调查法及访谈法等多种方式对广西范围内的六所本科院校的若干名学生进行调查研究,并运用SPSS统计分析法分析相关数据,在当今高校教师教学技能的现状基础上,对如何调高高校青年教师的教学技能水平提出切实的建议。
　　本文针对核心概念进行了界定,对奠定了本研究的理论基础进行了阐释。在此基础上,本文采取学生的视角对高校青年教师课堂教学技能的掌握现状展开调查研究,主要从高校青年教师教学态度、课前准备、教学技能水平掌握程度以及课堂教学技能水平总体情况及分项目等方面进行调查和分析,并得出相关数据。进而根据调查所得的数据以及对教学督导的访谈总结影响广西高校青年教师教学技能提升的因素,并针对原因提出合理的相关建议。

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2国内外研究综述

1.3 研究目的与意义

1.4 研究思路及方法

1.5 本研究的创新与不足

第2章 核心概念界定和理论基础

2.1 核心概念

2.2 理论基础：胜任力理论

第3章 广西高校青年教师教学技能现状分析--基于学生视角的调查

3.1研究设计

3.2 结果统计分析

第4章 影响广西高校青年教师教学技能提升的原因

4.1 学校制度实施不到位，缺乏有效的监督管理机制

4.2 教师的考核制度欠合理，存在导向性偏差

4.3 师资培训机制不完善，培训效果不显著

4.4 高校青年教师教育学科知识储备不足，教学经验缺乏

4.5 提高教学技能的意识薄弱，精力投入不够

第5章 提升广西高校青年教师教学技能水平的建议

5.1 建立高校教师准入机制，完善聘任机制

5.2 完善在职教师考评制度，科学构建考核指标体系

5.3 构建基于校本培训的三级网络式培训体系

5.4 定期进行教学技能检查和开展教学质量优秀奖评选活动

5.5 建立青年教师导师制，深化开展示范教学

5.6 增强教学技能提升意识，加大教学精力的投入

参考文献

附录

致谢