研究生联合培养研究——以暨南大学为例

摘要

自国家2011年提出了高等教育协同创新发展战略方向后,联合培养成为我国高等教育重点发展的培养模式,本文以协同创新理论为依据,运用理论研究与实践调查相结合的方法,首先分析了中外研究生联合培养的概况,然后以暨南大学为个案,介绍了暨大产学研、跨学科、校际合作等联合培养模式的相关政策制度与实际运行情况,之后针对联合培养中的几个核心问题:学位点设置及招生方式;导师遴选及对研究生的指导方式;学籍管理及日常管理;培养方案;经费来源和管理;质量保障机制;毕业要求和学位授予,根据资料收集和人物访谈的结果进行了深入分析和探讨。旨在通过分析暨南大学联合培养现状存在的问题,提出加强研究生联合培养的改进思路与政策措施。

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1 绪论

1.1 选题缘由及研究意义

1.2 文献综述

1.3 研究生联合培养概念界定

1.4 研究方法

1.5 主要创新点

2 研究生联合培养概述

2.1 研究生联合培养理论依据——协同创新理论

2.2 开展研究生联合培养的意义

2.3 研究生联合培养的现状分析

3 暨南大学研究生联合培养个案分析

3.1 暨南大学研究生教育概况

3.2 暨南大学研究生联合培养的主要模式

3.3 暨南大学研究生联合培养模式的几个关键问题探讨

3.4 暨南大学研究生联合培养的主要成效及问题

4 研究生联合培养机制创新对策

4.1 实行更灵活的研究生招生方式

4.2 实行导师小组制

4.3 实行多方参与联合培养方案制定制度

4.4 创建联合培养专用学籍信息管理系统

4.5 建立经费风险管理与效益评价制度

4.6 建设多层次信息沟通协调机制

4.7 探索多层次研究生联合培养质量保障体系

4.8 改革学位授予与发表论文挂钩的毕业制度

5 结语

参考文献

附录一：联合培养研究生访谈提纲

附录二：校外导师访谈提纲

附录三：校外合作单位相关管理人员访谈提纲

附录四：暨南大学相关管理人员访谈提纲

攻读学位期间学术成果

致谢