面向濒危畲语教学的田野调查——以广东省博罗县畲语为例

摘要

畲语是畲族的法定民族语言，也是一种极度濒危的少数民族语言。目前畲族社区相对完整、较好地留存畲语的是广东省博罗县横河镇嶂背畲族村，该村畲族少年儿童在村内基本上仍能使用畲语，但汉语客家话已经成为畲族社区的强势通用语。少数民族濒危语言传承和保护的有效途径是从娃娃抓起，在社区小学开设民族母语课程，或开展母语-通用语双语教学。
　　惯常的濒危语言调查记录主要以语言学研究为目的。面对畲族社区群众传承和保护畲语的意愿，如何将语言调查记录与濒危语言社区小学的母语教学有机结合，为濒危语言教学实践服务，是本文关注、探索和试图解决的主要问题。
　　第一章主要对畲族社区人文地理和畲语研究进行简要的概述；第二章以语言田野调查记录为基础，对博罗畲语的语言系统进行基本的描写，并指出客家方言对畲语的影响和渗透；第三章主要探讨畲族开设畲语课程问题以及由此而来的濒危语言调查记录问题；第四章主要探讨如何记录和处理语言材料才能满足母语教学的需要，另外还对课堂教学和调查记录的持续性问题进行了思考，提出了科学保护濒危语言的愿景。

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第一章 广东畲族人文地理及语言概况

第一节 广东畲族人文地理概述

第二节 广东畲族语言使用概述

第三节 畲族语言研究概述

第四节 研究对象和选题意义

第二章 博罗畲语语言概貌

第一节 博罗畲语语音系统和语音特点

第二节 博罗畲语词汇和语法特点

第三节 客家话的影响和畲语变异问题

第三章 畲族社区小学的畲语课程设置问题

第一节 开设畲语课程的意义和条件

第二节 畲语教学课程大纲的设计

第三节 畲语调查与课程需求的问题

第四章 面向畲语课堂教学的语言调查与语料加工

第一节 词汇和传统环境知识的调查

第二节 音系处理和《畲语拼音方案》拟定

第三节 课堂教学的语料需求和处理

第四节 课堂教学和调查记录的持续性问题

第五节 对科学保护濒危语言的愿景

注释：

参考文献

附录

附录一 畲语基本词汇表

附录二 畲语常用句表

附录三 《畲语课本》（第一册）节选

附录四 发音合作人信息

在学期间发表的学术论文

后记