高一学生数学学习自我监控的案例研究

摘要

本文先以一个具体案例引出将要研究的问题.在研究国内外有关于数学学习自我监控相关文献的基础上,结合我国数学教育改革的现状,提出数学学习自我监控的研究意义;给出数学学习自我监控的定义,并划分为五个研究的维度;讨论了数学学习自我监控的表现形式;以数学问题解决过程为载体,探究了数学学习自我监控的过程.笔者按照从整体到部分再到个体的顺序,进行了高一学生数学学习自我监控的现状的整体调查,部分学生在问题解决过程中自我监控的情况的分类调查分析,以及两个学生数学问题解决中自我监控活动的个案分析.最后,我们对高一学生数学学习自我监控的研究提出几点展望,希望在以后的研究中,寻找更加有效的策略,切实把自我监控的研究落实到数学学习与课堂教学中.

目录

文摘

英文文摘

论文说明

第一节绪论

(一)问题的提出

(二)当前国内外相关课题的研究概况与文献综述

(三)数学学习自我监控的研究意义

第二节对数学学习自我监控的基本认识

(一)“数学学习的自我监控”的界定

(二)本课题研究的维度

(三)数学学习自我监控的表现形式

(四)数学学习的自我监控研究的理论依据

第三节数学学习自我监控的过程分析与研究方法

(一)数学问题解决的信息处理循环图式

(二)数学学习自我监控过程的外显化

(三)本课题研究方法

第四节高一学生数学学习自我监控的现状调查及其分析

(一)第一次调查——高一学生数学学习自我监控的现状与分析

(二)第二次调查——部分学生解决数学问题过程中自我监控的情况

(三)高一学生数学学习自我监控过程的个案分析

第五节改善高一学生数学学习自我监控的教学实践及案例分析

(一)教学实践过程概要

(二)改善高一学生数学学习自我监控的教学实践案例分析

(三)教学实践研究的效果与分析

第六节总结与展望

主要参考文献

作者在攻读硕士学位期间发表的论文一览

附录

致谢

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