办学模式与广东高校自主创新能力的关系研究

摘要

作为国家创新系统中的核心部分,高校的自主创新对国家的整体自主创新能力有重要的影响。目前我国高校自主创新能力偏弱,制约了我国经济增长方式的转变以及国际竞争力的提高。而导致高校自主创新能力不强的原因之一,就是我国高校的办学模式不合理。因此,准确把握高校办学模式各要素与自主创新之间的关系,通过对高校办学模式的科学评价及研究,把握高校自主创新工作的效果与动态,有针对性地进行策略改进,不断提高高校的自主创新能力,是摆在我们面前亟待解决的重大问题之一。 本文首先从理论上探讨了办学模式与高校自主创新能力,以及二者的相互关系。随后对办学模式及其构成要素、高校自主创新能力的内涵与外延以及制度、体制和机制的概念进行了界定。随后,本文在总结办学模式相关要素的基础上结合高校自主创新本身的特性,提出高校办学模式中的办学目标、科研结构、相关科研制度及办学自主权四个关键实施要素,并建立本文的研究框架图。在此基础上,提出本文的四个命题假设：办学目标的质与量对高校自主创新能力有显著影响；科研结构的调整对高校自主创新能力有显著影响；相关体制因素对高校自主创新能力有显著影响；授权范围内的自主权对高校自主创新活动有正面影响。然后,在第一章文献综述和第二章支撑理论的基础上,经由文献分析,于假设命题下选择分析要素并制定问卷,通过实证分析的工具SPSS对问卷结果进行了探讨。 通过统计分析结果的理论解释,结合自身对结果的认识,对我国当前高校办学模式的改进提出相应的策略性建议：办学模式设计应重视平衡办学目标质量及实施成本最优战略原则；自主创新活动实施过程中应该选择合适的科研平台与结构；高校自主创新实施过程中应重视科研人员的激励制度以及高校自主创新实施过程中应重视授权范围内自主权的充分解放和利用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1问题的提出

1.1.1研究的背景

1.1.2研究的意义

1.2文献综述

1.2.1自主创新能力概述

1.2.2办学模式相关文献综述

1.2.3办学模式与自主创新的关系

1.3研究内容和研究方法

1.3.1研究思路和框架

1.3.2研究内容

1.3.3研究方法

第二章理论依据与概念界定

2.1理论依据

2.1.1国家创新体系理论(NIS)

2.1.2高等教育创新主体理论

2.1.3高校科技自主创新评价理论

2.2概念界定

2.2.1办学模式

2.2.2高校自主创新能力

2.2.3制度和体制以及机制

2.3本章小结

第三章研究框架与基本假设

3.1研究框架

3.1.1办学模式显著影响自主创新能力

3.1.2办学模式的关键要素选择

3.1.3本论文的研究框架图

3.2基本假设

3.2.1办学目标的质与量对高校自主创新能力有显著影响

3.2.2科研结构的调整对高校自主创新能力有显著影响

3.2.3办学模式中相关体制因素对高校自主创新能力有显著影响

3.2.4办学模式中授权范围内的高校自主权对其自主创新能力有积极影响

3.3本章小结

第四章研究设计和研究过程

4.1基本假设要素分析

4.1.1办学模式中目标要素的选择与确定

4.1.2办学模式结构要素的选择与确定

4.1.3办学模式中制度的要素选择与确定

4.1.4高校自主权的要素选择与确定

4.2研究变量的度量

4.2.1因变量

4.2.2自变量

4.4控制变量

4.3定量研究与数据来源

4.3.1研究对象与样本

4.3.2研究采用的统计方法

4.4问卷设计与回收

4.4.1变量的操作化

4.4.2问卷的构建

4.4.3问卷的发放与回收

4.5信效度分析

4.5.1信度检验

4.5.2效度检验

4.6本章小结

第五章假设检验分析与结果

5.1因子分析

5.2 PEARSON相关分析

5.3办学模式中目标的质与量对高校自主创新能力有显著影响的分析与结果

5.3.1各目标类型的特征分析

5.3.2不同战略类型对高校自主创新决策能力影响的回归分析

5.3.3定位约束下的偏相关分析

5.4办学结构调整对高校自主创新能力有显著影响的分析与结果

5.4.1办学结构与高校自主创新能力的相关分析

5.4.2办学结构特性对高校自主创新决策能力影响的分析

5.5相关体制因素对高校自主创新能力有显著影响的分析与结果

5.5.1激励制度与高校自主创新能力之间的回归分析

5.5.2科研体制与高校自主创新能力之间的回归分析

5.6办学模式中授权范围内高校自主权对其自主创新能力有积极影响

5.6.1学术自主权与高校自主创新能力之间的回归分析

5.6.2管理自主权与高校自主创新能力之间的回归分析

5.7本章小结

第六章研究结论和策略性建议

6.1分析后的主要结论

6.2对高校自主创新能力提升的策略性建议

6.2.1高校应平衡办学目标与自主创新之间的整体化最优原则

6.2.2高校应保障相对稳定的办学结构

6.2.3高校应重视自主创新活动中对科研人员的激励制度

6.2.4高校应尽可能提升办学自主权

6.3本文不足以及对后续研究的展望

参考文献

附录：问卷调查表

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢