初中生记叙文写作现状与策略研究——以海南省东方市民族中学初中生为例

摘要

语文作为一门基础性的学科，对于初中生来说其重要性是不言而喻的。而作文又是语文中的重中之重，它是学生语文实践与创新能力的反映，也是学生语文综合素质的反映。作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在中考中起决定性作用。在海南省的中考中作文占接近二分之一的分数，可见写好作文对于初中生来说是何等重要。但自从笔者2004年任职初中语文教师以来，已经带了4届初三毕业班，面对流水般的学生，笔者感受最深的，是学生怕写作文、懒于写作文、难于交作文。有人概括了初中生的三怕“怕作文、怕古文、怕周作人”，“怕作文”排于第一位，可见对于初中生来说，作文写作明显陷入困境。
　　初中新课程标准要求学生“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。”本文仅探讨有关记叙文的相关问题。初中新课程标准要求学生“能写记叙文，并做到内容具体。”这是对学生作文提出的最基本要求。但笔者在长期的教学实践中发现，初中生记叙文写作的现状不容乐观。初中生写作记叙文总会出现文体特征不明；内容空洞，缺少必要的细节描写；选材俗套，人物形象模式化；不会处理材料，详略不当等等这些问题。为此本文拟从初中生记叙文写作现状入手，通过问卷调查分析这些现状形成的成因，然后再逐步探讨提高初中生记叙文写作的有效策略。
　　初中生记叙文写作的现状如此令人担忧，笔者在多年的教学实践中，通过长期的观察和研究，认为主要原因是学生缺乏写作素材的积累；缺乏必要的写作技巧，不懂得必要的写作要领；教师对学生写作指导不力。所以笔者认为要提高初中生记叙文写作的水平，就要解决这些问题。如何解决这些问题呢？笔者拟从四个方面进行：引导学生学会积累素材；让学生把握记叙文的文体特点；加强记叙文写作的单项训练；要让学生养成修改作文的习惯。笔者长期的教学实践表明，只要认真踏实的做好这几个方面的工作，那么，初中生记叙文写作的水平的提高就指日可待了。

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引言

一、 选题的现实意义

二、文献综述

第一章、 初中生记叙文写作的现状及成因

一、初中生记叙文写作的重要性

1、记叙文在初中写作教学中的地位

2、 记叙文写作符合初中生的认知发展水平

3、记叙文写作在中考中的作用

二、初中生记叙文写作的现状

1、文体特征不明

2、内容空洞，缺少必要的细节描写

3、选材俗套，人物形象模式化

4、不会处理材料，详略不当

三、 初中生记叙文写作现状的成因

1、学生缺乏写作素材的积累

2、缺乏必要的写作技巧，不懂得必要的写作要领

3、教师对学生写作指导不力

第二章、提高初中生记叙文写作的策略探讨

一、引导学生学会积累素材

1、学会从生活中积累素材

2、学会从阅读中积累素材

二、让学生把握记叙文的文体特点

1、记叙文写作的基本要求

2、记叙文写作要强化细节描写

3、记叙文要让人物活起来

4、记叙时要详略得当

三、加强记叙文写作的单项训练

1、训练应有侧重点

2、单项训练也要注重表达真情实感

四、要让学生养成修改作文的习惯

1、善于从朗读自批法中养成修改作文的习惯

2、善于从互换互评中养成修改作文的习惯

结语

参考文献

致谢