初中生英语学习困难的调查研究与对策分析——以忻州市第六中学3年级学生为例

摘要

本文旨在探讨初中生英语学习困难的原因及解决对策以来自忻州市第六中学初三的102名学生为例,用定性方法来调查研究。结果表明:1.总体上,根据不同类型的英语成绩,可以看出,完形填空,阅读理解,这些是能力测试,学习困难的学生得到分数比较低。填空及写作能力为导向,学习困难的学生在这部分不是很擅长。2.学习态度和学习策略影响后进生的英语成绩,糟糕的学习态度和不恰当的学习策略是英语学习的障碍。3.发现学习困难的男孩和女孩之间的性别差异,缓慢的女生英语成绩要高。4.师生关系也是学生英语成绩至关重要的影响因素。