思想政治核心素养之学科关键能力培养策略研究

摘要

高中思想政治课作为学生的一门必修课程，具有培养新时代合格公民的重要使命。思想政治学科核心素养培养，顺应国际教育改革趋势和中国社会进入新时代，增强国家核心竞争力的要求。本文选择确立“基于核心素养视域下思想政治学科关键能力培养策略研究”主题进行深入探索，对于深化课程改革，落实“立德树人”根本任务，培养适应新时代需要的社会主义合格建设者和接班人具有重要意义。
　　本文综合运用文献研究法、问卷调查法和系统优化法等研究方法，对高中思想政治学科核心素养及关键能力作了系统地界定和阐释，并对思想政治学科关键能力培养过程中存在的问题，提出了策略建议。具体地说，本文围绕“基于核心素养视域下思想政治学科关键能力培养策略研究”主题，基于核心素养，从思想政治学科关键能力内涵、特征出发，借鉴国内外关键能力的研究思路和其他学科经验，构建了思想政治学科关键能力的四个维度。根据本学科关键能力的维度的界定，笔者结合当前思想政治学科存在的问题观察分析与研究，有针对地提出了思想政治学科关键能力培养的策略。其策略内容包括:思想政治学科关键能力培养过程中应遵循的基本原则及具体的实施路径。教师树立终身学习观念，增强适应力，实施案例教学培养自主-合作能力，进行系统性的教学设计培养创造性思维能力，实施问题教学培养问题解决能力，实施知行合一教学培养学生的学以致用能力。通过研究和探索，进一步回答了“培养什么样的人”“怎样培养人”的现实问题。

目录

声明

摘要

绪论

(一)理论价值

(二)实践价值

三 研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

四 研究方法

(一)文献研究法

(二)问卷调查法

(三)系统优化法

五 创新之处

第一章 思想政治学科关键能力概述

(三)关键能力内涵

(四)思想政治学科关键能力内涵

三 思想政治学科关键能力的四个维度

(一)自主-合作学习能力

(二)创造性思维能力

(三)问题解决能力

(四)学以致用能力

二 思想政治学科关键能力的主要特征

(一)合作共生性特征

(二)问题探究性特征

(三)活动体验性特征

(四)综合实践性特征

第二章 思想政治学科关键能力培养存在的主要问题及其原因分析

(一)学科关键能力培养存在的主要问题问卷调查统计

(二)问卷调查说明与调查问卷统计结果分析

二 学科关键能力培养存在的主要问题

(四)学以致用能力培养不够，缺乏针对性

三 学科关键能力培养中主要问题的原因分析

(一)传统考试体制的影响

(二)学生思想政治课学习兴趣不浓，缺乏内驱力

(三)教师专业化发展不能与时俱进，缺乏适应性

第三章 思想政治学科关键能力培养策略

一 思想政治学科关键能力培养的基本原则

(一)主体需求原则

(四)知行合一原则

二 思想政治学科关键能力培养策略

(一)实施案例教学培养自主-合作能力

(二)进行系统性的教学设计培养创造性思维能力

(三)实施问题教学培养问题解决能力

(四)实施知行合一教学策略培养学以致用能力

(五)教师树立终身学习观念，增强适应力

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢