探析“美育”在高中音乐课堂中的渗透

摘要

普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径，它与中小学九年义务教育阶段的音乐课程相衔接，是面向全体高中学生的必修课程。高中音乐课堂中的审美教育是推进素质教育实施的必要手段，是我国教育改革的政策，是培养学生全面发展的需要。所以，音乐教学工作者应加倍重视并积极投入实践。
　　音乐课堂对学生的审美教育取决于其学科特点。音乐教育在美育中的独特作用是其他学科所无法比拟的。但是，自音乐教学体系成立以来,音乐教学的重点是“专业化”。通常认为音乐课是一门所谓的调剂性的学习歌唱、传授技巧和技法的课程,使美育的作用和功能不能充分发挥和实现。这种狭隘与片面的教学观点与全面贯彻落实党的教育方针的理念是无法兼容的,必须及时纠正和改变。为了使美育落到实处,在音乐教学过程中,建立以育人为目的，加强音乐中的审美教育,美育的成果才能予以保障。
　　本论文就在这样的背景下来探讨音乐教师需要具备的美育素养问题，并以海口市琼山中学的音乐教师为对象编写调查问卷，通过问卷数据所反映的现象加以分析并提出建议，希望对海口市琼山中学高中音乐课堂的教学成果有所帮助。

目录

声明

绪论

一 选题缘由及研究价值

二 文献综述

三 研究设计

四 相关概念界定

第一章 音乐教育实行美育的重要意义

一 音乐教育中美育渗透的重要意义

二 美育在素质教育中的作用

三 音乐教育中美育渗透实施的主要措施

第二章 调查与统计

一 海口市琼山中学音乐教师基本资料分析

二 海口市琼山中学基础音乐教育课堂中“美育”渗透现状和问题的分析

第三章 美育在高中课堂中的体现途径

一 创设情境，以美激趣

二 拓展内容，以美促情

三 审美示范，以美创美

第四章 高中音乐课堂中“美育”的反思

一 音乐教研者要多学习课程标准和教学大纲，明确美育的意义

二 努力激发学生兴趣以达到美育的目的

三 坚持学生主体地位，教师引导学生共同参与到音乐课堂感受美

结论

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢