教育公平视野下初中分班问题的个案研究——以陕西省某县某中学为例

摘要

义务教育阶段的重点校、重点班制度在新义务教育法明令禁止之后仍旧存在，无论是旨在“因材施教”，还是意在满足“应试”需求，初中分班制度的现状都不尽人意，这一定程度上违背了教育规律，违反了教育公平原则，给社会、教师、学生都带来了极大的影响。而教育公平问题在当前受到社会和教育界的广泛关注和研究，它作为社会公平价值在教育领域的延伸和体现，不仅是教育现代化的基本价值和基本目标，也是社会公平的重要基石。
　　本文从教育公平视野出发，立足于分班教学这一现实问题，选取陕西省某县一所初级中学为个案，通过对个案的讨论和分析，客观呈现义务教育阶段初中分班问题的现状及影响。旨在发现初中分班制度下教育公平的相关问题，并提供缓解这一问题的措施，确保不同类别班级的学生能够尽可能享受公平的、高质量的义务教育。
　　本论文共由五部分组成。第一部分为绪论，介绍了本研究的缘起、目的、意义、对象和思路，研究方法以及研究进程；第二部分是相关概念的阐释和界定，以及理论基础，为本文的研究做好理论性准备，以便阐明观点；第三部分为文献综述，分别介绍了国内外关于分班的历史和现状，为本文提供借鉴和指导；第四部分选取了陕西省某县的某一初级中学开展个案调研，从教育公平视角出发，描述个案学校分班制度的现状，提出存在问题及其影响；第五部分是基于个案研究结果，对教育公平视野下初中分班问题所提出的建议和措施，以期优化当前存在的分班制度，减缓其带来的负面影响，推动义务教育阶段教育公平的实现。

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封面

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声明

中文摘要

英文摘要

第一部分 绪论

一、研究背景及问题的提出

二、研究目的与意义

三、研究对象和思路

四、研究方法

五、研究进程

第二部分 相关概念的阐释和理论基础

一、相关概念的阐释及界定

二、理论基础

第三部分 国内外分班的历史及现状综述

一、国外关于分班的历史及现状

二、国内分班的历史和发展现状

第四部分 样本校分班问题的个案研究

一、样本学校的基本概况

二、样本学校教育公平视野下初中分班问题的实证研究

三、调查结论分析

第五部分 教育公平视野下初中分班问题的建议及措施

一、积极贯彻执行法案，取消重点制度

二、取消重点制度不会一蹴而就，仍需循序渐进

结束语

参考文献

附 录

附录一：样本学校校长访谈提纲

附录二：样本学校教师访谈提纲

附录三：样本学校学生调查问卷

后 记