小学语文翻转课堂教学活动设计与实践——以兰州交大附小四年级语文教学为例

摘要

随着信息技术和互联网技术的快速发展，信息化环境下的教学理念、教学方式也在随之发生着改变，传统教学中日益凸显的问题，急需寻求新的方法进行变革。翻转课堂作为信息化时代背景下出现的一种新型教学方式，在国内外的教育领域引起了巨大的关注，为我国教育信息化的发展注入新的活力，也为我国教育改革提供了新的理念与思路。
　　本论文在相关理论的基础上，结合小学语文学科特点，对语文翻转课堂教学设计要素、关键点及流程进行了设计与分析，同时以兰州交通大学附属小学四年级一班的师生为研究对象，通过前期调查，在了解该班语文教学中存在的问题后，针对这些问题，设计并实施了小学语文翻转课堂教学活动方案，经过多轮教学实践探索，不断发现问题的同时，对设计和实施进行调整和改进，提出小学语文翻转课堂教学策略。通过研究得到翻转课堂可以应用于该所小学的语文教学，它有利于改变师生的教与学方式，培养学生自主学习能力、发现问题解决问题能力、合作学习能力等综合能力，为今后进一步的推广研究提供借鉴。
　　论文主要分为以下几个部分：
　　第一章绪论主要阐述了本研究的研究背景、目的和意义、研究思路和方法。
　　第二章主要阐述相关文献综述和理论基础，从翻转课堂的内涵、国内外应用研究综述以及混合式学习理论、建构主义理论、人本主义理论、教学设计理论等方面对翻转课堂教学进行了梳理。
　　第三章具体分析了小学语文翻转课堂教学设计要素、关键点及教学流程，主要包括学习者分析、教学目标分析、教学内容分析、学习环境分析、学习资源的建设、学习平台的搭建、教学活动的设计、教学评价的设计。
　　第四章利用问卷对研究对象进行语文教学现状调查，了解目前语文教学中存在的问题，撰写小学语文翻转课堂教学活动设计方案，经过多轮的实践，不断反思，不断改进教学。
　　第五章利用课堂观察、问卷、访谈等方法搜集数据，分析小学语文翻转课堂教学实践效果，并提出小学语文翻转课堂教学策略。
　　第六章撰写本研究的结论，反思小学语文翻转课堂教学中存在的不足，以及对小学语文翻转课堂教学进一步的展望。

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中文摘要

英文摘要

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 研究思路及方法

2 相关研究综述和理论基础

2.1 相关概念的界定

2.2 相关研究综述

2.3 相关理论基础

3 小学语文翻转课堂教学设计分析

3.1 小学语文翻转课堂教学设计要素分析

3.2 小学语文翻转课堂教学设计关键点分析

3.3 小学语文翻转课堂教学流程分析

4 小学语文翻转课堂教学实践

4.1 前期统计结果分析

4.2 案例一课文《猫》

4.3 案例二经典诵读

4.4 案例三综合实践活动——我是小导游

4.5 实践总结

5 小学语文翻转课堂教学效果分析及对策

5.1 效果分析

5.2 教学实施策略

6 结语

6.1 研究结论

6.2 小学语文翻转课堂教学存在的不足

6.3 对小学语文翻转课堂教学的展望

参考文献

附录

致谢