农村教师职业倦怠与社会支持的关系：教学效能感的中介作用

摘要

农村教育是我国基础教育中相对薄弱的环节，近几年来受到社会各界的高度关注，农村教育中的主力是农村教师，农村教师的心理健康问题日渐引起人们的高度重视。其中，关于农村教师职业倦怠的研究是教育学界和心理学界共同关注的问题。职业倦怠是指个体对长期的情绪紧张源与人际关系紧张源产生应激反应而表现出的一系列心理生理综合症。农村教师出现职业倦怠会影响正常的教学，更不利于教师的健康发展。近些年关于教师职业倦怠的研究中发现，教学效能感的提高会减轻教师的职业倦怠，同时社会支持也是影响教师职业倦怠的重要因素，社会支持的提升会增强教学效能感。因此，这三者之间有密切关系。
　　本研究为了进一步探讨教师职业倦怠、教学效能感、社会支持三者之间的关系，采用问卷调查法，对507名农村教师进行了调查，分析了农村教师职业倦怠状况及其各维度在人口学变量上的差异，考察了教学效能感与社会支持对职业倦怠的影响，以及教学效能感在职业倦怠与社会支持间的作用。对收集的数据进行统计分析，得出以下结果：1.农村教师存在职业倦怠现象，程度不严重；男教师的情绪衰竭与去个性化高于女教师；2.农村教师职业倦怠、教学效能感与社会支持有显著的相关。
　　从结果与分析基础上得出以下结论：1.农村教师存在职业倦怠现象，程度不严重；2.教学效能感和社会支持直接影响职业倦怠的产生,教学效能感在职业倦怠和社会支持之间起部分中介作用。
　　根据上述研究结论,本研究提出了进一步提高农村教师社会支持和增加教学效能感来缓解农村教师职业倦怠的对策建议。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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1引言

1.1问题提出

1.2研究目的

1.3研究意义

2文献综述

2.1职业倦怠

2.2社会支持

2.3教学效能感

2.4教师职业倦怠、教学效能感与社会支持之间的关系

2.5已有研究的不足

3研究设计

3.1研究对象

3.2研究假设

3.3研究工具

3.4研究方法

4结果

4.1不同性别、教龄、职称的农村教师职业倦怠水平差异

4.2 农村教师教学效能感在年龄、教龄、婚姻上的差异

4.3农村教师社会支持在年龄、工资、婚姻上的差异

4.4 农村教师职业倦怠、教学效能感与社会支持的关系

4.5农村教师社会支持与教学效能感对职业倦怠的回归分析

4.6教学效能感在社会支持与职业倦怠之间的中介效应分析

5 讨论

5.1农村教师职业倦怠的讨论

5.2 农村教师教学效能感的讨论

5.3 农村教师社会支持的讨论

5.4 农村教师职业倦怠、教学效能感与社会支持的关系

5.5 农村教师职业倦怠、教学效能感与社会支持的中介分析讨论

6 结论与建议

6.1结论

6.2 预防和减缓农村教师职业倦怠的建议

7本研究的不足

参考文献

附录（一）

附录（二）

致谢