高中生物选修1《生物技术实践》教学优化研究——以甘谷××中学为例

摘要

《普通高中生物课程标准（实验）》在选修1《生物技术实践》的课程设计思路中提出，“教师应根据本校的条件，指导学生选做本模块中的5—7个实验”。这体现了本模块教学的实施具有选择性和灵活性，且本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。由于本模块内容是新增的，多数教师没有相关教学经验，因此无从下手。并且选修教学课时少、重视度低，有些甚至照搬必修模式应付了事。从而失去了本模块开设的意义。
　　本文基于高中生物新课程标准理念，在甘谷××中学开展了高中生物选修1教学优化的研究。通过查阅文献总结了教学优化的概念以及国内外的研究现状；通过问卷调查了解了高中选修1的教学现状。结合教学中存在的问题和个人教学经验，提出了优化高中生物选修1教学的具体措施，并将其应用在相关案例中，以达到优化教学的目的。
　　依据调查问卷的分析结果，被调查学校对选修1课程的开设没有达到要求。主要表现为实验设备陈旧、实验教学方式单一、生物技术实践相关的知识和技能掌握不足、学生的动手操作能力差和缺乏实验评价。因此，本文在此基础上提出了选修1的教学策略：教学观念的更新、教学手段的多样化、实验材料和方法的优化、教学评价的多元化。通过对这些策略的有效应用，以提高学生的实验能力和教师的专业发展，同时有利于新课改的落实。

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一、引言

（一）问题的提出

（二）研究的目的和意义

（三）研究内容和方法

二、文献综述

（一）概念界定

（二）国内外研究现状

（三）理论基础

三、高中生物选修1的概述

（一）选修1教材编排特点

（二）选修1的特点

（三）选修1的内容以及需要的实验设备

四、高中生物选修1教学现状调查结果与分析

（一）问卷编制结构

（二）学生调查问卷分析与结果

（三）教师调查问卷分析与结果

（四）高中生物选修1教学中存在的问题与分析

五、高中生物选修1教学优化的措施

（一）教学观念的更新

（二）教学手段多样化

（三）实验材料、方法的优化

（四）教学评价多元化

六、优化高中生物选修1教学案例的设计与分析

（一）《甜醅的制作》教学案例设计与分析

（二）《DNA的粗提取与鉴定》教学案例设计与分析

七、高中生物选修1的教学建议

（一）专题1 传统发酵技术的应用（以果酒果醋制作为例）

（二）专题2 微生物的培养与利用

（三）专题4 酶的研究与应用

（四）专题5 DNA和蛋白质技术

（五）专题6 植物有效成分的提取

八、反思与不足

（一）反思

（二）不足

参考文献

附录

附录（一）高中生物选修1教学现状调查之教师问卷

附录（二）高中选修1教学现状调查之学生问卷

附录（三）导学案 专题1 DNA粗提取与鉴定

致谢