在线思维导图Mindmeister支持的高中英语单词教学的实验研究

摘要

思维导图是一种知识可视化的表征工具，也是一种提高记忆力、改善学习方式的有效方法。思维导图可以帮助学习者学习新知识，剔除无关信息，保留关键知识，有助于学习者在新旧知识之间找到联系，进而形成知识网络，最终加速知识获得的过程。英语单词是英语学习最基本的要素之一，对英语学习起着举足轻重的作用。所以，本研究尝试将在线思维导图Mi ndmeis ter应用在高中英语单词教学中，探索思维导图促进英语单词记忆的模式，帮助学生构建自己的英语单词导图，提高学生识记英语单词以及提取或再现英语单词的能力。
　　本研究主要进行了以下几个方面的工作：
　　第一：收集和整理了思维导图国内外相关研究，并对相关术语，如思维导图、单词和词汇、记忆、英语单词导图等做了界定，并从理论层面上论述了思维导图和英语单词记忆结合的可行性。
　　第二：整理归纳在线思维导图Mind meiste r的创建及其特征，根据英语单词的特点和联系探索英语单词导图结构构图的设计，总结在线思维导图Mindmei ster在单词教学中的应用模式。
　　第三：利用对比试验的方法验证在线思维导图Min dmeist er促进单词记忆的有效性并对实际教学案例进行收集。
　　第四：利用实验数据验证假设，分析、解释实验结果，进而得出实验结论。
　　基于对比试验，论文得出以下结论：
　　英语单词导图可以提高学生单词拼写的正确率
　　英语单词导图可以提高学生提取和再现单词的数量
　　英语单词导图可以提高学生学习英语单词的兴趣，优化学生学习习惯和方法，进而有助于培养和提高学生英语自主学习能力。
　　最后，论文对本研究进行了总结和反思，并提出了后续的研究方向。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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中文摘要

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 研究内容与思路

1.4 研究方法

1.5 论文框架

第2章 思维导图相关研究及理论基础

2.1 术语界定

2.2 思维导图国内外研究现状

2.3 相关应用软件

2.4 理论基础

第3章 英语单词导图在教学中的设计与应用模式

3.1 在线思维导图Mindmeister的创建及其特征

3.2 英语单词导图的设计

3.3 在线思维导图Mindmeister在单词教学中的应用模式

第4章 在线思维导图Mindmeister促进单词记忆的实验过程

4.1 实验设计

4.2 实验过程

4.3 教学案例

第5章 在线思维导图Mi nd me is ter促进单词记忆实验的结果与分析

5.1 调查问卷数据与分析

5.2 测验数据与分析

第6章 研究总结与展望

6.1 研究成果

6.2 研究反思

6.3 研究展望

参考文献

附录

附录一 实验前期学生问卷

附录二 实验后期学生问卷

致谢