讲授法在高中思想政治课中的应用研究——以秦安县YZ中学为例

摘要

对于讲授法这一备受争议的教学方法，很多学者以及教学工作者产生了错误的认识。讲授法与高中思想政治教育是密切联系，为了在思想政治教学中合理的运用讲授法，本研究从理论和应用两个层面，围绕讲授法和思想政治课堂进行了具体的阐释。
　　首先，从理论上研究高中思想政治课堂的讲授法。正确认识讲授法的词源、内涵、具体形式，并在此基础上阐释讲授法的合理性；与此同时，结合思想政治课堂的特点，归纳概括出应用讲授法的基本要求。
　　其次，观察和研究思想政治课堂中的讲授法。本文通过展示讲授教学的具体案例，阐释了讲授法在高中思想政治课堂中切实发挥其育人育德的价值。
　　最后，是高中思想政治讲授教学的总结与反思。在新课改背景下，教师对讲授法的运用方式与新课程的理念之间有一定差距。尽管如此，大家还是一致认可讲授法是一种不可或缺的教学方法。

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一、引言

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究意义

1. 理论意义

2. 实践意义

（四）相关概念界定

二、文献综述

（一）国外相关研究

（二）国内相关研究

三、研究思路与研究方法

（一）研究思路

（二）研究对象与研究方法

1. 研究对象

2. 研究方法

四、高中思想政治课应用讲授法的必要性及其基本要求

（一）高中思想政治课应用讲授法的必要性

1. 讲授法是思想政治教育的“灌输性”特点决定的

2. 思想政治课应用讲授法是由知识学习的间接性决定的

3. 高中思想政治应用讲授法符合学生的学习心理发展特点

（二）高中思想政治课应用讲授法的基本要求

1. 加强语言修养

2. 巧用幽默艺术

3. 抓好导入和结课环节

4. 恰当使用多媒体技术和板书

5. 有效结合其他教学方法

五、讲授法在高中思想政治课的教学应用

（一）以《政治生活》中《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》为例

（二）在《政治生活》中《生活中人民当家做主的国家：政治参与的基础与准则》为例

六、高中思想政治课应用讲授法的反思

（一）课堂实践方面

1. 教学重难点

2. 教学方法

3. 教学行为

（二）学生发展方面

1. 学生智力发展

2. 学生心理发展

（三）人际关系方面

1. 师生关系

2. 生生关系

七、结束语

参考文献

致谢