基于Moodle平台的甘肃省高中信息技术学业水平测试系统的设计与实现

摘要

随着基础教育课程改革的推进,新课程已经从理念层面走向实践。在新课程改革实施的过程中,人们都已经非常明显地感觉到原有的评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求，如果没有及时的课堂练习和测试，那么这样的课堂本来就无法达到很好的效果。发挥评价的教育功能,是我们教师的必修课，而发挥此项功能的平台缺失会大大影响课堂教学质量。如果在日常教学中引入学业水平测试，并对其进行系统化的管理，将会补充课堂教学和辅导培训。假如能将学业水平测试引入日常教学并加以系统的管理，对课堂教学及辅导培训，不仅可以帮助学校积累各项教学资源，还可以实现成绩的自动统计，对于教学效率的提升具有极大帮助。
　　自2004年以来，笔者在张掖中学一直从事高中信息技术教学。该校选用是甘肃省电化教育中心与广东教育出版社联合编写的普通高中新课程《信息技术基础》教材，属于纯书面授课，与教材配套的针对学生学业水平测试的教学系统为空白，这给新课改后的日常教学和学生学业水平测试带来了非常大的麻烦。目前，我省使用的普通高中信息技术学业水平考务系统是由深圳卓帆科技设计开发的。使用时必须按照卓帆科技的要求安装监考端和学生端软件，并在服务器上加装加密狗。此考试系统只适合考试时使用，平时分章节的练习和测验时就无法进行，而且软件市场上适合甘肃省的按照章节而开发的测试系统就没有。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。”本研究就是基于这样的空白，选用免费源代码开放的“Moodle”软件平台，设计开发出一套适合我省高中信息技术教育教学的学业水平测试系统。为了实现对高中教学质量的监控，加强课程、师资力量的建设，从而确保新课程实验完满完成，就有必要简化学业水平测试系统。这对于高中办学条件的提升有很大的帮助，同时对于高中教学的协调发展有推动作用，使得评价更加的合理、教学的改进更加的符合学生成长，为素质教育向全国的推行奠定了基础。该系统的使用基本满足了师生对学习和再教育的需要，另外，对于课堂的讲授的不足之处，该系统还能够进行弥补和补充。为了使学生能够积极主动的去学习，保证个性化和多样性的培训形式，提高考生的考试的通过率，需要综合管理模拟考试以及讨论区。

目录

封面

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

目录

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1.1研究的背景及意义

1.2研究现状

1.3研究拟解决的问题

1.4研究方法

1.5研究内容

2 Moodle平台及其优势分析

2.1 Moodle简介及其特点

2.2 Moodle平台的结构体系及其功能

2.3 Moodle平台应用于高中学业水平测试的优势

3系统的设计与实现

3.1 Moodle软件的下载及安装

3.2甘肃省普通高中信息技术学业水平测试系统的设计

3.3 甘肃省普通高中信息技术学业水平测评系统的实现

4功能与性能测试

4.1测试环境

4.2学生端功能测试

4.3性能测试

4.4各项测试情况分析和总结

5 基于 Moodle 平台的甘肃省普通高中信息技术学业水平测试系统的应用及效果分析

5.1 测试系统的应用效果分析

5.2 测试系统的应用启示

6总结及展望

参考文献

附录一

致谢